小学体育教育学生兴趣的培养方法,该文是教育学生方面本科论文怎么写与学生兴趣和体育教育和培养类毕业论文题目范文.
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摘 要：近年来,终身体育理念受到教育界的高度重视,进而对体育教学工作也提出了全新的要求,培养学生终身体育的意识,强化学生的身体素质,促进学生身心健康发展,在这样的背景下,有效推动了体育教学事业的发展,同时也为体育教学工作带来了更大挑战.而小学生,是我国未来发展建设的希望,但随着社会的不断进步,生活水平的不断提高,越来越多的小学生体质逐渐下降,抵抗力较弱,并且长期受到家长的溺爱,缺乏足够的锻炼,更不具有基本的锻炼意识,因此,提高小学生的体育兴趣,应是当前小学体育教育的重点工作内容,本文就这一问题,提出了有效培养兴趣的方法.
关键词：小学体育；学生兴趣；培养方法
随着素质教育的深入发展,体育教育受到高度重视,更是素质教育中重要的工作内容,同时也是促进终身体育教学事业发展的前提条件.作为小学生的体育教育而言,是学生学习体育的初始阶段,这一时期的教育对学生的思想会产生深远影响,对他们的健康成长有着至关重要的作用,因此,小学必须要充分重视体育教育,并意识到其重要意义,要结合小学生的性格及身体特征,制定有效的教学方案,采取他们更为接受度的教学方法,从而提高他们对体育课程的兴趣,强化他们的身体素质.兴趣是学好一切事物的重要基础,只有让小学生对体育充满浓厚的兴趣,才能让他们真正融入参与到体育教学活动中,进而调动他们的积极性与主观能动性,为终身体育意识的培养打下良好基础.
一、加强师生互动、建立亲密关系
师生之间想要建立亲密关系,就需要教师要经常与学生进行交流沟通,增强师生互动,由于小学生对教师的依赖性较强,他们对教师都充满的敬意与羡慕之情,这也是他们性格中比较显著的特点,小学生们会因为喜欢哪个科目的教师,从而会努力学习相应课程知识,认真听讲,在老师面前听话、懂事,获得教师更好的评价与印象,同时也会情不自禁的模仿教师的言行.若多某个教师比较恐惧或是不喜欢,那么小学生们在课堂当中就会比较调皮捣蛋,上课态度不认真、出现厌烦心理.因此,小学体育教师要充分抓住小学生的这种表现,积极与学生进行互动沟通,充分尊重每位学生,平等对待、要求一致,在课堂中强调学生的主体地位,要转变传统教学观念,努力融入到学生当中,与学生打成一片,获得他们的信任,成为他们的友好伙伴.此外,教师也要不断提升自我职业素养,要坚持以人为本的教学原则,根据学生身体、心理等方面的真实情况,制定出最佳教学方案,提高学生对体育的热情,调动他们的积极性,建立亲密关系,从而有利于培养学生体育兴趣.
二、营造良好氛围、激发学生兴趣
在和谐亲密的师生关系影响作用下,学生对体育的学习热情有所提升,心态更加稳定,情绪更加饱满,因此,小学体育教师要积极为学生营造良好的学习氛围,从而激发学生的体育兴趣.教师要注意自己的教学语言,要耐心、轻柔的语气为学生讲解体育相关知识,用自己的工作态度感染学生、带动学生、传达给学生,要在教学过程中,充分设定相关引导性环节,提高学生对体育的好奇心,进而促使学生想要了解更多体育知识内容,让学生主动加入到活动当中.不同的教学方法能有效帮助教师提高教学效率,小学体育教师要充分在教学内容、教学模式、教学手段上积极做出适当的调整,为学生搭建充满吸引力的平台,并在教师的正确引导下,分成各个学习小组,进行具体体育项目的训练,从而充分活跃了课堂气氛.而学生在这样放松的环境下,不仅能有效激发学生的兴趣,还能通过基础的体育项目训练,让学生得到充足的热身,进一步增进了师生距离.由于小学生天*玩,体育活动要多以游戏为主,这样更加符合他们的内心需求,也更容易被他们接受.比如,教师可以组织“老鹰抓小鸡”的游戏活动,锻炼学生的肺活量,培养学生思考能力,并且这样的团体活动,让学生充分加入到活动中,且让他们意识到团结协作的重要性,使学生在娱乐中学到知识,寓教于乐的形式,更有利于实现教学目标.
三、创新教学方法、促进学生成长
小学体育教师要创新教学方法,运用多种有效教学方法,全面促进学生的健康成长.首先,教师可以充分利用多媒体开展教学工作,由于体育教育作为素质教育中的重要内容,教师不仅要增强学生的身体素质,同时也要重视学生的心理感受,这样才能真正体现出了以人为本的教学原则,这也是新课改中,对体育教学的基本要求.教师可以充分利用多媒体的优势,合理使用其提供的丰富教学资源,通过具体直观的图片或是视频让学生感受到体育的艺术美感,改变学生传统中对体育的印象和看法,拓展学生对体育的认知,了解到体育的多样性,从而有效吸引学生注意力,满足他们强烈的好奇心.例如,在教小学生广播体操时,可以让学生在多媒体软件中,完整观看具体视频,让学生对广播体操产生兴趣,激发学生想要主动学习、切身体验尝试的.其次,教师要通过情感教学方法,让学生感受到被尊重、感受到教师的和蔼可亲与温暖.所谓情感教学,就是需要体育教师在教学过程中,掌控好情绪场景的优良,因此,小学体育教师要在教学的同时,注意观察学生的情绪变化,关注学生内心真实的需求,要用乐观积极向上的态度正确引导影响学生,让学生保持快乐的心情,用健康积极的心态参与到体育学习当中.比如,跳背的项目,锻炼学生弹跳能力,但很多女生比较胆小,或是性格内向,参与度不高,这时,体育教师应为学生做正确的示范,让学生一点点的提升高度,逐渐锻炼学生的胆量,并要不断鼓励学生,给予他们的自信,让女生逐渐放开动作,在完成后,不管是否成功,都要及时提出表扬,让学生更有动力.
四、结语
综上所述,小学体育教育想要提高学生的兴趣,就需要体育教师要转变传统的教学理念,调整教学方案,增强与学生之间的互动交流,为学生营造良好的学习氛围,充分尊重每位学生,并通过现代化教学手段,加强学生对体育的认识,让学生通过丰富多彩的游戏项目,感受到体育学习的快乐,进而提高学生对体育的兴趣,促进小学生身心健康的全面发展.
参考文献：
[1]陈凤祥. 如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J]. 学周刊,2012,16:90.
[2]窦伟. 在小学体育教学中培养学生的学习兴趣[J]. 数字化用户,2013,11:84.
作者简介：
秦松林（1986—）,男,仡佬族,贵州省遵义市人,航天小学体育教师,职称：二级教师,主要从事小学体育教学与田径训练.
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