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仿写是模仿别人的文章来写自己的作文.这是学写作文的一种方法,大家可以通过仿写达到提高写作能力的目的.仿写只是文章的形式和方法的模仿,不是把别人文章的内容占为己有.同学们学习仿写,应该有层次性地进行,由浅到深,由易到难.
一、搬迁仿写
这是仿写的最低层次,主要是形式不变而改换内容.譬如：范文写的标题是《我的老师》,仿写文的标题也可以是《我的老师》；范文写老师辛苦的事,仿写文也可以写老师辛苦的事.但是,仿写文的老师,不能是范文写的那位老师,而是写作者自己的老师.范文片断：教我们数学的陈老师很辛苦,课堂上要给我们讲课,下课了,还要为我们改作业,有时还要把同学叫到身边,对他们进行面批.对于演算难的试题,还要亲自演算给我们看,边讲边指导.他会不时地鼓励说：“一次算不准不要紧,多算几次,就一定会对的.”同学们都感激地说：“谢谢陈老师！”
仿写片断：教我自然的李老师很辛苦.课堂上要给我们讲书本知识,下课了,还要为我们做教具,为实验做准备.有的同学对北斗星认识不清,他就晚上把他们叫到一起,指着北斗星教他们.他还对他们说：“以后如果还有哪些星星找不到,就晚上来找我好了.”同学们都说：“李老师,您辛苦了！”
二、改造仿写
改造仿写比初级仿写高一层次,主要是形式小变化,更换内容方向.譬如：范文写老师辛苦的事,仿写文可写老师关心学生的事；范文写感谢老师的语言,仿写文可写感谢老师的行为.上例中的仿写片段,到第二层次应该如下：
我的班主任周老师很关心学生.有一次,张强同学因为生病缺课了两天,周老师就利用晚上时间到张强家里帮他补课,直到他把作业都做好了才回学校.张强同学送周老师出了门,立正地站着,直到周老师的身影消失在巷子转弯处才回家.
三、创造仿写
这是仿写的最高层次,主要是吸收范文好的章法为自己的文章服务.如：从立意得到启发,促使自己学习对某一材料进行构思.上例中的仿写片段,到第三层次应该如下：马老师,是我的语文老师.她教我们写作文有个特点,爱从观察事物写片断开始.
教我们观察的时候,她不是准备真实的东西带到班上来让我们看,就是带我们去外面看真实的事物,边看边讲.讲完后,她就马上让我们写出来,直到写得不走样,像真的事物一样了才算过关.
以上是作文仿写的三个步骤,同学们多找几篇范文进行训练,便可以较快地提高自己的写作水平.
归纳上述：这篇文章为适合三步走论文写作的大学硕士及关于仿写三步走本科毕业论文，相关仿写三步走开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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