传统文化视野下大学生社会主义核心价值观调查和分析,本文是核心价值观类有关毕业论文格式范文跟核心价值观和传统文化视野和社会主义方面论文范文检索.
核心价值观论文参考文献：
社会主义核心价值观是我国当前主导意识形态的本质体现,是我国社会主义核心价值体系的高度概括和总结.2013 年印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,要求弘扬社会主义价值观要发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用.高校作为文化传承与创新、继承与发展的重要阵地,在弘扬中华优秀传统文化中发挥着重要作用,是核心价值观建设的重要保障力量.但不难发现如今高校培育社会主义价值观以课堂教学为主,形式单一、内容抽象使学生理解刻板而僵硬,脱离了文化关照的核心价值观教育无疑成为无源之水、无本之木,难以为继.因此,要推进大学生社会主义核心价值观的认同教育,就必须以文化传承的视角去审视价值观教育,让大学生了解、学习、热爱中华传统文化,真正实现在文化自信基础之上的价值认同.
鉴于此,真实、客观、全面的调查大学生对弘扬传统文化学习社会主义核心价值观的现状,用数据清晰分析大学生的模糊认知,探索解决之道,将对今后我国高校的思想政治教育工作提供借鉴,对培育和践行社会主义核心价值观提供重要的现实指导意见.
一、研究对象与方法
本研究以江苏南京高校大学生为研究对象,依据《调查问卷的设计与评估》从相关主体对问题的看法态度、参与解决问题的主动性和解决问题方法的思考等方面设计问卷,共发放问卷510 份,有效率为98.1％,达到了研究分析的要求.样本构成上男生51.0%,女生49.0%；大一26.6%,大二35.8%,大三21.8%,大四6.0%,研究生9.8%；党员12.8%,入党积极分子18.2%,共青团员61.2%,普通群众7.8%,样本涵盖了各年级和各层次政治面貌有效保证了数据的代表性和科学性,能较真实反映客观情况.此外,为弥补问卷调查信息收集的不足,还辅助了观察、访谈、文献收集等作定性分析.
二、现状调查及数据分析
1. 大学生对社会主义核心价值观的认知
党的十八大以来,高度重视培育和践行社会主义核心价值观,要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,更要落实到经济社会治理的实践中.24 字社会主义核心价值观的基本内容是应让所有公民熟知并践行的价值准则,调查却发现大学生只有63.8% 能直接说出.可见,大学生对社会主义核心价值观认识还缺乏深入的思考.调查大学生核心价值观教育的活动中,“马克思主义理论课和思政课”和“传统讲座”分别占55.1% 和39.4%,而“校园文化熏陶”和“志愿者服务”分别占62.9% 和46.1%,大大高于传统理论课,可见,社会主义核心价值观的弘扬与提倡不能只靠学校课堂教育,更应加强文化建设和实践体验教育,提高教育的实效性和内容延展性至关重要.
2. 大学生对中华传统文化的认知
优秀传统文化积淀着中华民族最深层次的精神追求,已成为中华民族最根本的精神基因,具有怡情养志、涵育文明的重要作用.调查发现,96.8% 的大学生认为优秀传统文化对当下中国社会有很大的促进作用或一定的积极作用,87.6% 认为大学生应在传承中国传统文化中担负重要责任并积极行动响应,可见绝大多数大学生认识到传统文化的重要作用,并能身体力行积极参与抢救和保护传统文化.对于应如何学习和传承中华传统文化,80.2% 认为去其糟粕、取其精华；17.4% 认为加以改进变通,适应当今社会.而调查学生对传统文化学习的自觉性时发现,89.4% 会用中国传统文化的仁义礼信忠孝廉耻作为自己道德标准,但也有10.6% 的认为“不采用”或“不知道”.而进一步研究当前传统文化教育缺失的原因发现,社会、学校、学生个人都有责任,“学校忽视”、“学生缺乏兴趣”、“社会没有形成学习氛围”分别占63.3%、57.6% 和52.2%.有15% 认为没有必要在学校成立专门研究传统文化社团.以上数据可以看出,绝大多数的学生都有学习传统文化的自发性和主动性,但社会氛围营造不够,学校重视推进不足,自身认知不强等原因,传统文化还未能在新的时代条件与中国特色社会主义相适应发挥出价值引领的重要作用.应加强对优秀传统文化思想价值的挖掘,梳理和萃取中华文化中的思想精华,作出通俗易懂的当代表达,赋予新的时代内涵.
3. 对优秀传统文化与社会主义核心价值观关系的认知
传统文化在潜移默化中影响着人们的思维和生活方式,中华传统文化的“讲仁爱”、“重民本”、“守诚信”、“崇正义”、“尚和合”、“求大同”中有着丰富的核心价值观因素,为大学生社会主义核心价值观培育提供了丰富的理论内涵和实践载体.调查中97.4%认为学习优秀传统文化能够助于领悟社会主义核心价值观,其熏陶感染、潜移默化的影响力不可小觑.但只有54.4% 表示身边经常有弘扬传统文化培育社会主义核心价值观的活动,且大学生对此类活动的关注度也不够,只有58.8% 会驻足观看.而进一步探究影响大学生传统文化培育社会主义核心价值观的不良因素,69.2% 认为受西方文化影响,13.2% 觉得中国文化多糟粕；11.2% 存在从重心理,认为太传统跟不上潮流.对传统文化培育社会主义核心价值观可以从哪些方面着手,82.4% 认为要借助“传统节日”,其次是“传统艺术”占71%,“博物馆等参观教育”占61%.可见,培育社会主义核心价值观要见实效必须有效汲取优秀传统文化的思想精华和道德精髓,增强文化自信和价值观自信,而民族传统节日、中华传统艺术具有丰富的文化内涵和鲜明的文化感染力,对核心价值观教育具有熏陶教育的功能.
三、优秀传统文化涵养社会主义核心价值观的思考
习总书记强调,“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化.牢固的核心价值观,都有其固有的根本.抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉.”[1] 要想弘扬传统文化培育社会主义核心价值观,就要把思想教育、舆论导向、政策调节结合起来,在家庭、学校、社会的共同作用下,激发增强大学生的自我认知和学习的主观能动性,自觉接受并践行核心价值观,主要路径可以通过建设以下“四大平台”展开：
1. 自我净化平台
对学生自身而言,要正确认识中华传统文化,“取其精华、去其糟粕”,既不全盘接受也不一概拒绝,要有正确的是非观,保持真善美,以史为鉴,学习传统文化中优秀的知识内容,摒弃不良的、过时的、落后的非科学文化,学习古人先辈的优良品德,涤荡心灵,汲取力量,努力让社会主义核心价值观入脑入心、外见于行.
2. 家庭引导平台
对家长而言,应转变教育理念,让“成才”和“成材”双规并施,不能一味溺爱孩子,只重视知识的学习和积累,而忽视孩子思想品德、人文素养的教育.
一是家长要以身作则,做好优秀传统美德的示范影响.日常家庭生活中,应注意自己的言行,多向孩子传达尊老爱幼、拾金不昧、乐于助人、勤劳善良等道德品质,鼓励孩子学习感兴趣的传统文化,如古文、诗词曲赋、民族音乐、戏曲等.
二是家长应配合学校,做好传统文化传承的推动器.家长应配合学校的教育工作,不给孩子做反面素材,大力支持学校开展的传统文化传承活动,教育孩子该有的担当与责任,引导孩子自觉汲取中华优秀文化的营养精华.
三是家长要利用社会,多方挖掘传统文化教育资源.家长要重视民族传统节日的思想熏陶和文化教育功能,积极参与社会中各类优秀传统文化的普及活动,如春节送对联书法,元宵猜灯谜,端午划龙舟、中秋赏月等,让孩子在浓郁的节日氛围中感受到特殊的文化情感,增强传承文化的自觉性,让文化的精髓永远留住.
3. 学校教育平台
高校担负着对优秀传统文化研究、教育和传播的重要责任,也是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地.高校应多措并举、立体开发多渠道,把优秀传统文化融入社会主义核心价值观教育.
一要落实思政理论课教育效果.高校一般都开设了马克思主义哲学、思想道德修养、思想概论及近代史纲要等课程,应研究处理好适量知识与价值观培育过程相结合的细节与艺术,创新教育方式,发挥学生主体作用,减少独白式课题教育,探索“对话式”、“互动式”讨论教学,推进教育内容的与时俱进,贴近时代和学生实际,增强学生的真实体验感.并改革考核方式,摈弃传统笔试量化考核,实行动态评价考核.
二要开设传统文化选修类课程.除将《大学语文》列为必修课,高校要逐步探索开设一批中华优秀传统文化的选修课,拓宽中华优秀传统文化课的覆盖面,如鲁迅著作、儒家思想等,以通识课方式对大学生加强优秀传统文化教育,大学生可以根据喜好兴趣多种选择,为社会主义核心价值观认同教育提供文化滋养.
三要成立多种文化社团组织活动.高校社团是大学生开展自我教育、管理的有效途径,形式多样且不拘泥课堂教育能让大学生受到更多潜移默化的正面影响.因此,要重点将社团作为优秀传统文化第二课堂传播的主要阵地,建立优秀传统文化宣传的各类社团,如“古代名家汇”、“汉文化社”、“诗词社”、“史学社”等,指导社团将优秀传统文化融入社团生活中,组织开展“读书节”、“中华诗词诵读”、“品味传统经典”等活动,鼓励大学生阅读传统文化的经典著作,领悟传统文化蕴含的价值理念.开展对传统节日的纪念,挖掘传统节日蕴含的文化内涵,发挥传统节日的载体作用.
四要拓展校外实践育人教育渠道.“一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它.”[2] 高校应将优秀传统文化的精神和核心价值观的培育要求体现在现实生活中,鼓励大学生积极投身于各类实践,努力在自我行动中体会到优秀传统文化的精髓.如通过寒暑假开展社会调查增强社会责任感,参与学校组织的志愿服务,如敬老爱幼、帮扶孤残、爱心援助、技术支持等,真正实现立德树人,实践育人.
4. 打造社会示范平台
应认识到社会雷达作用的基本功能,利用好各种媒体的覆盖力和影响力,正确用好公众舆论的监督作用,共同营造自觉践行核心价值观的社会环境,对弘扬中国优良美德践行社会主义核心价值观予以正面引导.
一是重视传统节日的载体作用.印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中提到要“挖掘各种重要节庆日、纪念日蕴藏的丰富教育资源,利用重要节日、重大事件、重要人物的纪念日等,借助纪念活动涵养社会主义核心价值观”.要把握住传统节日的正确内涵,充分挖掘节日教育资源,在清明、端午、国庆、重阳等节日开展节日渲染,在爱国运动、抗战胜利、革命纪念日等开展相关的主题纪念活动,掀起学习教育热潮.
二是利用好媒介传播平台.充分利用好传统媒体和互联网时代的新媒体工具,在展现源远流长、博大精深、光辉灿烂的中华优秀文化的同学,更将社会主义核心价值观进行有机融合合理进行当代表达,树立社会舆论的正确导向,建立民族文化自信和民族自豪感,不断构建价值观认同的基础,让核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有.
三是积极培育典型示范点.习总书记指出,要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化.社会良好氛围的形成还要为社会成员提供日常可以模仿参照、形象具体、贴民心接地气的示范榜样,宣传良好民俗家风,树立一批适合时代的道德典范,创建核心价值观教育示范点现场会,将教育的灌输和舆论的引导有机融合,起到“润物细无声”的效果.
任何一种核心价值观要想生生不息,就必须具有民族性,没有民族性的东西,那是不可能长久的.”[3] 优秀传统文化就是社会主义核心价值观的“民族性”.“中国最强的软实力根植于自身文化之中”,以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观,旨在增强文化自信和价值观自信.只有将中华传统文化合理的继承和发展、创新和转化,社会主义核心价值观才能有源源不断的文化滋养,在古今文化大规模地交汇、碰撞的今天孕育出历史与现代交汇融合的现代化文明.
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