心理学在中职班主任管理工作中的运用,本文是中职班主任相关毕业论文格式范文与心理学和班主任和中职方面硕士学位毕业论文范文.
中职班主任论文参考文献：
北海市中等职业技术学校翟小萍
【摘 要】阐述中职学生现阶段的主要特点,分析中职学生产生心理问题的原因,探索心理学在中职班主任管理中的运用.
【关键词】心理学班主任管理工作家庭教育教育模式
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）07B-0070-02
目前,我国中职学校对于专业知识的培养已经基本形成体系,但是从整体的教学体系来看,中职学校对于学生的管理还存在着不少的漏洞.中职学校的生源一般都是成绩较差的学生,因此很多学生在个人习惯和心理上都有着或多或少的不足,很多人的思想都比较封闭或者极端,在学习上也很难养成良好的学习习惯,所以在平时的学习生活中,班主任的管理水平和管理方法对于中职学生的发展有着很重要的影响.但是,由于中职学校自身的局限性,中职班主任在管理学生方面存在不少的问题,特别是缺乏科学的管理方法,从而影响了中职学生的进一步发展.
一、中职学生现阶段的主要特点
目前,大部分中职学生的文化成绩都较差,而且很多学生的行为都比较散漫,很难养成规范的学习方法和良好的学习习惯.由于中职学校校内氛围和学生个人思想的不成熟,部分中职学生养成了或多或少的不良习惯,这样的情况导致虽然很多中职学生在专业知识的学习上取得了一定的成绩,但是从整体来看,很多的中职学生在中职学校学习的过程中并没有能够很好地形成正确的世界观、人生观和价值观,对于中职学生的长远发展带来了很大的不利影响.并且,由于中职学校目前在我国教育体系中的地位较低,所以大多数中职学生在心理上都存在着或多或少的自卑感,这也在很大程度上影响了中职学生的长期发展和进步.
二、中职学生产生心理问题的原因分析
中职学生在我国的教育体系中是比较容易产生心理问题的受教育群体,其中的原因是多方面的.我国传统的教育模式和教育观念在绝大多数家长和学生的心中根深蒂固,由此给中职学生的心理方面带来了很多的不良影响,直接或间接地导致了中职学生的心理出现状况,造成不良影响.
（一）家庭教育对学生心理产生的影响.作为对中职学生影响最大的家庭教育,在中职学生从小到大的成长中始终占据着极其重要的地位,也对中职学生的心理和精神都产生着十分重要的影响.目前我国的教育观念仍然没有突破传统的界限,大多数学生和家长对中职教育存在片面的认识,甚至有偏见,这样的心理无疑对于中职学生有着很大的负面影响.中职学生在家庭生活中会严重地受到这种思想的影响,家长也会在不知不觉中给孩子带来很大的心理和精神压力,影响孩子的进一步发展和健康成长.不仅如此,在这样的传统教育观念的影响下,家庭教育也会在孩子成长过程中不断注入这种观念,中职学生在选择中职学校的时候就会不自觉地产生严重的心理压力,这对于中职学生的长期发展有着极大的影响,也会导致中职学生在家庭中产生很大的压力.
（二）学校的教育模式抑制学生心理的正常发展.在我国整体的教育体系中,中职学校仅仅占据着其中极小的一部分,而且对于中职学校的财政投入也比较低,再加上我国的教育领域基本还处于传统的教育模式之中,所以在中职学校的教学中,教育模式缺乏新意.由于中职学校的特殊性,对于专业知识的要求较高,因而在一般的中职学校教育体系中,学生的专业知识教育占据着极大的比重,对于中职学生其他领域的发展和关注则是极少,这样的情况无疑对于中职学生的全面发展和健康发展有着很大的负面作用.作为处于塑造价值理念和心理素养的重要阶段,中职学生个人的心理承受能力普遍还比较差,而且对于正确价值观念也缺乏一定的认知,但是中职学校的教育模式却恰恰没有对于这一点加以重视和呵护,由此导致很多中职学生在学校的学习过程中心理受到很大的压力和创伤,学校和教师并没有能够很好地呵护和培养学生的心理承受能力,甚至有时会不经意地给中职学生的心理带来很大的压力.在这样的情况下,中职学生的心理显然没有办法很好地得到健康成长,还极有可能在中职学校的学习过程中受到传统教育模式的局限造成很大的创伤,阻碍中职学生心理发展.
（三）社会环境中网络带来的负面影响.中职学生相对于其他受教育群体来说有着比较充足的接触社会和网络的时间和精力,在这样的情况下,中职学生对于网络的接触是比较频繁的.可是由于中职学生的自我控制能力比较差,对于外来诱惑的抵制能力也很低,所以在中职学生大量接触网络的过程中,很多的中职学生都受到了网络平台上不良思想的影响,产生了诸如暴力、自私、酗酒、抽烟等不良习惯和不良思想,导致中职学生在个人成长和心理发展方面都受到了极大的负面影响.很多的中职学生都或多或少地养成了一些不良习惯,这样就给中职学生的整体形象带来了极大的破坏,进一步地损害了中职学生对外的整体形象,给中职学生带来了更多的压力,促使中职学生的心理又再次地承受压力.这样的恶性循环之下,中职学生的心理发展显然是受到了极大的不利影响,严重地阻碍了中职学生的健康成长.
三、心理学在中职班主任管理工作中的运用
中职学生在心理上承受着很大的压力,这个问题随着教育领域中中职学校地位的逐渐提高也逐渐暴露出来.但是,中职学生在我国经济转型期中发挥的作用越来越重要,专业型技术人才对于我国经济的转型有着极大的推动作用,因此加强中职班主任对于中职学生的重视程度,优化管理方法,进一步提高对于中职学生心理教育的比重,成了大多数中职班主任必须承担的责任,心理学显然成了中职班主任更好地发挥自身职能、帮助中职学生缓解心理压力的重要手段之一.
（一）中职班主任应紧密与学生家长的联系,引导家长改善家庭教育方式.家庭对于每一个学生而言都有着最为重要的影响,家庭教育也是学生成长过程中塑造良好价值观和健康心理的重要因素,因此,中职班主任在日常管理工作中应加强与家长联系,让家长配合班主任的管理工作,引导他们在家庭教育中更多地关注孩子的心理健康.
首先,班主任应引导家长主动接受先进的教育理念,从根本上转变对于教育的看法.教育是平等的,中职教育在我国教育体系中同样占据着重要的地位,与普通高校一样都是在培养人才,所不同的是人才的培养方向有所区别.家长必须从心理上转变过来,在孩子的学习过程中给予他们充分的鼓励和支持,在孩子遇到学习或者心理上的压力时要及时地帮助,培养孩子良好的心理承受能力,使得孩子能够时刻保持健康向上的学习态度.
其次,班主任应引导家长主动加强关于心理教育的学习.中职学生仍然处于心灵比较脆弱的阶段,在日常的家庭生活中,很多的细节都可能对于中职学生的心理产生损害,如果想要保持中职学生的健康心理,家长必须懂得运用一定的心理知识在日常生活中主动地保护中职学生的心灵,为他们的健康成长奠定良好的家庭氛围和家庭教育基础,推动孩子的健康成长.
最后,班主任应引导家长主动学习相关的家庭教育知识.孩子的家庭教育对于他们自身的成长有着深远的影响,如何在贯穿中职学生成长始终的家庭教育中更好地培养他们的文化底蕴和个人素养,帮助他们养成良好的生活学习习惯,是作为家长必须深思熟虑的重要事情,家长要主动在家庭教育中树立开放鼓励的教育氛围,对于中职学生加以正确的引导,培养他们正确的价值观念和心理,帮助他们健康成长.
（二）中职班主任应重视学生的心理变化,提高集体荣誉感的塑造.作为中职学生学校生活中重要的导师,中职班主任在中职学生的学习生活中扮演着重要的角色,如何能够正确地把握学生的心理变化,及时给予学生心理上的帮助,是每一个中职班主任都需要面临的重要考验.这就需要中职班主任在心理学上有一定的造诣,对于心理学的基本知识有着一定的掌握,这样才能够基本保障这一目标的实现.
首先,中职班主任作为学生日常学习生活中的重要导师,必须进一步融入中职学生的日常生活之中,对于中职学生的学习以及日常生活有初步的了解,对于学生的个人情况也要基本掌握,在他们出现心理问题的时候需要及时地发现并且帮助学生走出心理困境,解决心理问题.
其次,由于中职学校的管理比较宽松,学生的个人空间比较大,班级的整体交流并不是特别频繁,在这样的情况下,很多比较内向的学生容易缺少同学之间的交流,出现心理问题,所以中职班主任应营造良好的班级氛围,利用各种方法提高班级同学的荣辱感和集体荣誉感,在班级同学的校园生活中帮助他们彼此之间更好地交流和沟通,及时地发现并且解决学生之间出现的问题,使得他们的关系健康发展,彼此的心理都能够健康成长.
（三）中职班主任应强调合理利用网络,加大对学生生活实践管理的力度.中职学校在以往的教学体系中对于学生的管理都比较松散,除了学生的基本专业知识学习外,对于学生日常生活的管理极少.在这样的情况下,很多学生由于过多地接触网络,导致产生心理问题,所以中职学校必须积极地转变教学体系,在引导中职学生对专业知识学习之外,还要适当地引导学生的日常生活.
首先,学校要合理地控制学生的上网时间,通过班级干部、班主任以及学生家长的共同帮助,引导学生合理地接触网络,同时学校可以适当地开展各项活动,给予学生的日常生活更多的选择,帮助他们塑造良好的学习习惯和生活习惯.
其次,中职班主任要适当地通过心理引导给予出现心理问题的同学加以帮助,在那些过度接触网络的学生之中,很多的学生都会出现或多或少的心理问题,除了要对于学生接触网络加以管理外,还要对于已经产生心理问题的学生加以帮助,让他们能够有效地解决自身的心理问题,引导他们健康成长.
最后,可以适当地加强班主任与学生家长的交流,对于学生在学校和家里的状况互相沟通和了解,对于出现的问题加以及时解决,共同帮助学生心理更好地成长.
综上所述,在中职学生的成长和学习过程中,中职班主任一直起着十分重要的作用,在中职学校教育受到越来越受到重视的今天,要想更好地帮助中职学生的发展,中职班主任对于心理学的适当运用显然已经必不可少.只有对于学生心理状况有及时的了解,对于学生在学习和生活过程中出现的心理问题及时帮助和解决,加强与学生家长的交流和沟通,才能共同帮助学生克服心理压力,促进学生心理健康成长.
【参考文献】
［1］周晓梅.中职班主任促进班级管理的策略研究——基于群体交往的视角［J］.教育导刊,2014（8）
［2］伍海星.探析教育心理学在中职班主任工作中的应用［J］.新课程学习（中）,2014（2）
［3］陈维珠.精心孕育 静待花开——谈柔性管理在中职班主任工作中运用的思考［J］.职业,2015（15）
（责编江月阳）
上文结论,此文为适合不知如何写心理学和班主任和中职方面的中职班主任专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中职班主任论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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