中职德育课堂互动型教学的构建,本文是中职德育方面论文如何写和德育和中职和课堂相关专科毕业论文范文.
中职德育论文参考文献：
［摘 要］随着社会不断发展,中职德育教育也越来越重要.中职德育教育新课程改革中明确提出,要以提高学生的科学素养为宗旨,帮助学生建立科学的世界观、人生观、价值观.从三个方面对“互动型教学”在德育教育课堂上的正确使用方法进行深入的分析和探讨,供广大教育工作者参考.
［关键词］中职德育教育；互动型教学；构建对策
［中图分类号］G71［文献标志码］A［文章编号］2095-8854（2018）02-0123-01
中职德育课堂是对中职生进行德育教育的主阵地,对中职生影响重大.课堂的教学质量直接影响学生以后的行为作风.品德教育以马克思主义为指导、以思想道德为基础,对学生进行政治、思想、道德品质的教育.可以通过一定行为准则的概念化记忆,让学生建立自己的做人底线,更好的遵循社会主义核心价值观.对构建正确的世界观、人生观、价值观影响深远.要更好地培养学生的科学素养,就必须创新教学理念,改变教学策略,从而提高德育教育的教学效率.
一、互动节点,激发学习兴趣
互动式教学的基础和前提条件就是互动问题的设置,教学者必须以中职德育教育新课程标准为依据,立足于课程内容,设计出能够进行有效互动的节点问题,将学生的学习兴趣激发出来,从而保障互动式教学顺利有效地实施.众所周知,德育课程内容繁杂,知识点多,容易感觉枯燥让学生失去学习兴趣.所以教学者就需要精心组织教学内容,合理安排课堂时间,设计相关问题背景,增加师生之间的互动,活跃的课堂气氛,调动学生的主观能动性,提高学生面对问题的分析、解决能力.
教师收集关于德育的内容和资料,比如电视台的《今日说法》让学生看完视频之后进行讨论,教师应该与学生之间相互沟通,让学生把自己对、富强、爱国、敬业等的理解讲出来,然后大家一起讨论总结德育教育对青少年成长的意义.这样在教学过程中师生互动,不仅让课程变得有趣,学生也能够积极发言.为学生以后积极实践社会主义核心价值观奠定基础.
二、设计情境,加强师生互动
创设相关情境,加强师生之间的互动,可以在中职德育过程中有效地进行互动式教学.中职学生的学习能力普遍不强,整体素质也不如普通的高中生,但这并非全是学生的问题.在教学过程中,教师应该将课堂内容与社会现实结合起来,设立相关情境,引导学生正确理解课堂内容,让学生能够把所学知识运用在实际生活中.
教师还可以利用学生对未来的向往和好奇心,在课上举行“对未来的畅想”主题活动,教师可以在课上先做一个未来职业规划,让学生在课堂上进行对自己未来的规划,制定出自己的目标,和对未来职业生涯的规划,学生将会按照这个规划做现阶段的努力,教师应该对学生进行合适的引导,给学生树立正确的人生观价值观和世界观.让学生及时纠正他们的不良行为,认识到错误,解决他们的成长烦恼,鼓励他们端正态度,树立自己的目标,构建自己的梦想.一段时间后,教师发现学生的班风有了明显好转.一名德育教师,他不仅要教授学生课本上的知识,更要引导学生通过学习课本知识而学会做人做事.
三、以学生为中心,提高互动教学质量
新课程改革的教学理念中明确强调：基础教育不仅要传授课本知识,还要让学生掌握学习方法,通过体验、实践、参与,让学生可以获得更全面的发展.因此在德育教育的课堂上,教师应该以学生为主体地位,使用互动式教学方式提高教学质量.
例如,在“中国梦,我的梦”的课外教学演讲活动中,本着“贴近实际、贴近现实、贴近学生”的原则,让学生阐述自己的理想.他们有的想成为一名篮球高手,有的想考上一所好的大学,等等.让他们从自己的梦想开始阐述与中国梦的关系.尊重他们的兴趣点,以活动激发兴趣,以兴趣提升技能.这次课外活动,以学生为中心,主导权交到学生手中,教师只在一旁负责引导.互动式教育改变了德育教育课堂的“满堂灌”现象,消除了学生的抵触心理,增强了学生的学习兴趣,拉近了教师与学生之间的距离.
四、优化教学评价体系,构建互动教学课堂
在中职德育教学过程中,很多教师会忽略掉教学评价这一重要环节,从而给教学的顺利开展带来阻碍.在互动式教学过程中,通过优化教学评价,调动学生的学习积极性.而传统教学中教学评价统一,而教师不能用统一的标准来评价所有的学生,要根据每个同学自身不同的性格和学习能力进行来进行准确的评价.
比如：教师可以让学生在课下搜集一些生活中的违反职业道德的一些案例,让每个学生在课上都将自己找出来的,认为比较经典的案例讲给大家听,然后学生和教师共同讨论,加强师生间的互动.或者教师也可以将网上的视频资源进行整合,比如关于食品安全的视频,利用多媒体和学生进行观看交流.
所以,在互动式教学过程中,要通过增强评级体系的互动性,让教师可以在互动中发现学生存在的德育问题,从而进行针对性的教育和引导,使其身心健康发展,树立正确的世界观、人生观、价值观.
总而言之,德育形式多样,互动型教学只是其一.这种方式能拉近学生与教师之间的距离,营造一个良好的学习环境.在中职德育教育过程中,教师要结合课堂内容,设计相关情境,优化教学评价体系,调动学生的学习积极性、主动性.让学生树立正确观念,身心健康发展.
参考文献：
［1］刘芳.中职德育课堂“互动型教学”的构建［J］.现代职业教育,2016（35）.
［2］杨建光.中职德育课堂“互动型教学”的构建对策［J］.课程教育研究,2018（5）.
该文汇总:上文是关于德育和中职和课堂方面的相关大学硕士和中职德育本科毕业论文以及相关中职德育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
以信息化手段提升中职德育课堂教学效率
摘要随着高度信息化时代的到来,教学和研究的信息化成为时代的必然 很多一线教师看到了教育改革的契机,紧跟信息化教学的潮流,把信息化手段引进了中职德育课堂 信息化为德育教学提供了丰富的教学资源和手段,它打.
微课在中职德育课堂教学的运用探究
摘要在中职院校中,除专业技能知识外,德育教育也是非常重要的教学任务之一 但受到德育知识枯燥性与教学方法乏味性的影响,大量学生都对德育课堂学习存在厌恶心理 为解决这一问题,中职院校纷纷开始将微课引入德育.
中职美术课堂的实践教学模式讨论
摘 要中职学校是我国重要的技能型人才培养地及输出地,对推动我国社会经济发展,完善我国教育体制具有重要意义 中职学校的美术课程是中职教育体系中的重要组成部分,实践性教学模式在中职美术教学中发挥着至关.