新课改改革背景下如何激发初中学生的地理学习兴趣,该文是关于初中学生类论文写作资料范文和新课改和地理学习兴趣和初中学生相关学士学位论文范文.
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当大家刚接触地理学科时,只是以自己对地理的了解内容来认识地理.要知道地理是一门包罗万象,覆盖面很大的科目.新课程的改革给地理课堂注入了新鲜的活力.现在新教材的改编中,需要教师在让学生掌握基本的地理知识之外,还要注重学生实际运用能力的发展.有效引导学生结合地理学科解决现实生活中的相关问题,从而达到发挥地理科学实用的价值.实行好初中地理教学工作先得从调动学生学习地理的兴趣着手.下文我们来谈谈如何激发初中学生的地理学习兴趣.
一、让学生亲近地理,利用课堂导入情境,激发学习地理的兴趣
课堂上精彩的导入环节,可以调动学生的积极主动性.在开始地理学科时,首先地理教师应该用丰富而美感的语言,打开地理世界的大门.如利用生活中所出现和涉及的地理素材引用讲解到地理课堂.用一种他们亲近的所见所感的事物激发初中学生对地理的认识和进一步了解,具体如在地理课的开端,我们可以情境描绘,在浩瀚的宇宙中,有一颗披着蓝色面纱的美丽星球,承载着万物生灵,绝世而独立的绕着太阳不停的转动着.在神秘的语氛围烘托下,再提出问题：为什么地球会有一年四季的变化？为什么有的是高高连绵的海拔山峦,有的却是茫茫无际的大海？为什么我们分有不同的民族风俗,与地域环境又有着什么的因果关系？这些相关的问题联系着地理知识的奥妙与探索,从从而引发学生对地理知识寻求答案的浓厚兴趣.又如我们熟知的地理历史案例,哥伦布两次横渡大西洋,为什么一次用了37 天时间,再次去美洲却只用了20 天时间,相同起止点用的时间截然不同,是什么原因造成的结果呢？调动起学生强烈的好奇心,充分激起学习地理求知的,使地理课堂展开生动丰富的想象与讨论,培养起学生学习地进的浓厚兴趣.
二、有效利用地图,激发学生的学习兴趣
地图是初中地理教堂常见的教具教材.在方寸之间便于学生的阅读和研究.教师可针对教学内容采用地图辅助地理教学.操作过程中,教师可边讲边画图,让学生的眼耳脑一起随教师的声音与笔迹同步,在集中学生注意力的同时,让学生学会结合地图分析地理问题,或自己动手绘图,培养学生动手与思考能力.
三、利用现代化教学辅助,激发学生学习兴趣
随着现代化教学设备的应用更新,赋予初中地理课堂新的活力.拥有了多媒体的辅助教学,教师可以将各种抽象的地理概念和现象,通过多媒体设备形象生动的呈现在学生面前,动态的图文的有声的全面展示形象,增加了学生理解和掌握的能力,也是学生更乐于接受的教学模式.兴趣是最好的老师,从学生的学习兴趣出发,充分开发自主能动性,相信学生学得更开心和有效.
四、结合生活中案例进行教学,培养学习地理的兴趣
任何的学习科目都不是只在于古板的死记硬背,包括地理知识,我们除了对地理相关规律和原理方面基础的知识掌握到位以外,更重要的是要学以致用.也就是在结合所学来实际解决自然界生活中,所存在的地理现象特征的问题.分析它们的变化规律,研究积累地理所包含的各种延伸问题.例如我们在冬天里的阴天,与晴天里的昼夜温差这一课程的学习时,可以让学生在冬天季节里,选择一个阴天里,进行测量白天与黑夜间的温差数据,然后再选择在一个晴天里,对昼夜的温度再度测量记录.经过在阴天与晴天不同的测量分析,让学生对自己的测量结果进行分析发表看法.最后再来让教师加以分析总结,来教授让学生所要掌握的核心内容.因为晴、阴天的云量有所不同,产生的大气热力作用不同.云层反射下大气的云层,投射到太阳光辐射的部分,继而反射到宇宙间,云层游走时量会越来越多反射也越强,晴天云量少,太阳辐射强,温度高；阴天云量多照在地面太阳热量少,所以气温低.另外还有大气的温度保持作用.地面在因为太阳照射下而温度增加,而使大气增温的同时又将热量还给地面,起到保温作用.因而天所云量多大气保温性强,所以阴天夜晚比晴天的夜晚气温度.这样将所学课本的理论与自然现象相联系结合,学生在兴趣的基础上,激发解决问题的好奇心探索欲,同时又能起到学有所用的实用性,学生就更容易产生对地理学科的浓厚兴趣,解决地理问题也变得生动有趣了,起到很好的教学施行效果.
五、结语
这种教学方法能够促进学生的学习动力,使看似平淡无味的地理课堂,变得神秘有趣,且有实用价值.调动起他们主动积极的学习态度,从而营造高效良性的教学氛围,提升初中地理课堂的质量与效率.
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