单材料作文的审题立意,该文是作文类本科毕业论文范文跟材料作文和单材料作文和审题方面专科毕业论文范文.
作文论文参考文献：
一、提炼中心法
有些材料作文的中心是以中心句的方式呈现,有些材料作文的中心需要自己分析概括.写材料作文时,一定要准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨.
范题例举
驯象人从来不把大象拴在大树上,只是把它用细绳拴在小竹竿上.许多人很难理解小小的竹竿怎能拴住力大无比的大象呢？原来,在象很小的时候,它就被拴在上面,小象虽然拼命挣扎,却无力逃脱,最后终于放弃了努力,并形成一种思维定式：这竹竿是无法挣脱的.象长大了,却再也没有想过如何挣脱竹竿.其实,它只要跨出勇敢的一步,就会迎来一个新天地.
要求同高考,略.
范题解析
材料有两个层次：第一个层次告诉我们现象,第二个层次告诉我们为什么会形成这种现象；我们则可通过小竹竿拴住大象而大象终不敢挣脱的故事,提炼出材料中心——“思维定式”的危害——大象被过去的思维定式束缚,没有想过如何挣脱；我们不要被过去的想法所束缚,要勇于尝试,跳出“思维定式”的束缚.
三、探寻因果法
有些材料中的现象是以因果联系的形式存在的.审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意.
范题例举
一天早上,一学生在早餐店喝豆浆,因为赶时间,很快就喝完了.第二天,他还是在这家早餐店喝豆浆,他一勺一勺慢慢喝,觉得滋味很好.他问店主,这两天豆浆的味道怎么不一样.店主说：“我这里豆浆的配料和制作过程完全一样,每天的味道也一样.不一样的是你自己.你给味蕾时间,味蕾才给你真滋味呀.”要求同高考,略.
二、抓关键词句法
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键词句,抓住这些关键词句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意.在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中人物的评议性词语、语句.
范题例举
鲁迅曾说：“无尽的远方,无数的人们,都与我有关.”
要求同高考,略.
范题解析
名言里面有关键词“远方”“人们”“我”,抓住这三个词的联系,即可准确立意：①心中有他人,眼里有世界,关爱他人,奉献社会；②树立高度的责任感,肩担天下；③批驳自私自利观、“与我无关”论,呼唤无私奉献精神.
范题解析
为什么同样的豆浆,这名学生喝出来的感受不一样？循着这个结果分析,可以发现原因所在：一次是赶时间,一次是慢慢品味；一次是着急时,一次是宽闲时.据此可以立意：①品味生活需要时间；②幸福是慢慢咀嚼出来的；③心境影响一个人对事物的判断.
四、纵向发散法
纵向发散,即研读材料所表现的社会现象或事实,并由表及里,追根溯源,挖掘其所反映的普遍而深刻的道理.这种方法比较适合寓言类和名言类等具有深度内涵的材料作文.
范题例举
如果你一直向上看,你就觉得自己在下面；如果你一直向下看,你就觉得自己在上面.
要求同高考,略.
范题解析
分析材料,我们可得出如下看法.表层含义：“向上看”即仰视或抬头,“向下看”即俯视或低头；“在下面”即位置在下面,“在上面”即位置在上面.
深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”,“在下面”可以理解为“看到不足和差距”,从而有一种向上的动力,“向上看”也可理解为“目标不切实际”“好高骛远”,“在下面”可以理解为“很渺小”,从而失去生活的信心.“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”,“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”,从而获得信心和勇气.“向下看”也可理解为“只看到那些不如自己的人”,“在上面”也可以理解为“自负、高高在上”,从而止步不前.
五、多向辐射法
有些材料作文的材料比较松散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心指向.对于这样的材料,审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意.
范题例举
一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰,于是问主人：“为什么鸟中之王,会落魄到这般与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂它鸡饲料,在鸡舍里长大,所以它一直不想飞,而且它根本不认为自己是一只老鹰了.”生物学家说：“不过,它到底是一只老鹰啊,应该一教就会的.”经过一番讨论,两人准备将鹰放飞.第一天失败了,第二天又失败了.第三天,生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰,属于蓝天和白云.张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了,老鹰慢慢张开了翅膀,最后发出一声长鸣,冲向天际.
要求同高考,略.
范题解析
这则材料主要有三个对象,可以分别立意.生物学家角度：信任、鼓励、赞美对人的影响；赞美产生动力,奇迹源于激励；环境对人的影响.主人的角度：环境造就人；舒适的环境造就不出富有战斗力的人生,成功的人生需要经历风雨和挑战.老鹰的角度：自我认识对人的影响；错误的自我认识会妨碍人的成长与发展,只有正确地认识自己才能成功.
有感写作
阅读材料,根据上文所述方法审题立意.
加拿大魁北克的山上同时生长着红松和雪松,红松数量少却株株笔直而粗壮高大；雪松数量多却普遍较矮小枝干如虬.原来这里的冬天雪期长,宁折不弯的红松大多未长大就被积雪压断了；雪松枝干较韧,被大雪压弯却不会折断,甚至整整一个冬天负着积雪,第二年春天,雪消融后才慢慢挺直.
要求同高考,略.
思路点拨
这则材料由两个层次组成：第一层,红松宁折不弯,数量少却笔直粗壮高大；第二层,雪松枝干较韧,数量多却矮小,枝干如虬.对红松与雪松,命题者并未有明确的褒贬倾向,可围绕材料内容任选一个角度立意即可.从红松角度立意：宁折不弯的气节.从雪松角度立意：能屈能伸、忍辱方能负重.
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