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【摘 要】学校是成就教师发展的舞台.学校只有投资教师才能改变教育.江苏省句容市华阳中心小学秉持“学校成就教师,教师发展学校”的理念,以“正心”文化构筑教师的精神高地,通过浸润、引领、淬炼,实现学校教师队伍的专业成长：通过文化浸润,调动教师的工作积极性,挖掘教师的潜能,感召教师奋力前行；通过建立培养机制、规划引领机制、目标激励机制,引领教师专业发展；通过搭建多元展示平台,为教师发展提供历练的机会.
【关键词】教师发展；学校教师队伍；专业成长
【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）86-0062-02
【作者简介】汤爱军,江苏省句容市华阳中心小学（江苏句容,212400）校长,高级教师.
学校不仅是培养学生的地方,也是成就教师发展的舞台.学校只有投资教师才能改变教育.笔者所在的江苏省句容市华阳中心小学创办30年来,在教师团队建设方面一直秉持“学校成就教师,教师发展学校”的理念,以“正心”文化构筑教师的精神高地,通过浸润、引领、淬炼,实现学校教师队伍的专业成长.
浸润：营造“正心”文化场
文化的力量能成长生命,改变人的价值取向和行为方式,能幸福每一位教师.多年来华阳中心小学坚持用“正心”文化引领师生发展,切实关心、尊重和理解教师,始终把人的充分发展放在第一位,把调动教师的工作积极性和挖掘教师的潜能作为学校管理的重心,营造“包容差异,和而不同,和谐共生”的文化场,感召着每一位教师奋力前行.
我们重视愿景引领,提出“争做区域名校,争当华小名师”的愿景,激发了教师的自信心、自豪感和与时俱进、主动发展的强烈意识.积极开展“校荣我荣”大讨论、“我与学校共发展”沙龙活动,使教师树立理想信念,实现自我觉醒,激发发展内驱力.
我们突出团队建设,让教师拥有归属感、获得感.每学期我们会评选“优秀办公室”“优秀学科组”“优秀级部”,增强教师的集体荣誉感.一枝独秀不是春,百花齐放春满园,我们需要名特优教师,更需要平等、合作、共赢、有温情的团队文化.让教师相互支持,美人之美；让校园好戏连连,美美与共.
我们致力于校园精神的发掘和培育,建设教师行为文化,为精神成长储蓄增值.每年教师节我们隆重举行表彰大会,向为学校服务工作30年的老教师颁发“功勋教师”证书和奖金,表彰他们的默默奉献精神和坚守一线的执着,为年轻教师树立榜样标杆；我们表彰“感动校园十佳人物”,在不告知本人的情况下,请级部中的教师或家长来讲述他们的故事.我们通过学校微信、MTV、微电影讲述他们的事迹,让家长、社会了解他们为教育含辛茹苦的付出和敬业精神.平时学校要求全体行政和管理层及时发现校园中的点滴感人小事,用图片或简洁语言描述,将它们发到校园群,赞美新风尚,弘扬正能量.
我们关注教师校园生活品质的提升,努力营造有品质的校园生活.学校积极开展丰富多彩的文娱生活和隆重庄严的仪式活动,以增强教师的幸福感、尊严感.每年春天我们开展“与春天有约”活动,组织教师与大自然接触,释放压力,放飞心情.我们关注教师身心健康,积极打造学校心理咨询室,邀请南京养生专家来校作预防职业病的专题讲座.应教师要求,我们还开设瑜伽课,让有兴趣的教师工作、锻炼两不误.我们举行隆重的仪式活动,利用“入学仪式”“成长仪式”“毕业典礼”,在全体学生、家长见证下,安排向教师献花、献词、颁发证书等环节,给教师充分的尊重.2018年毕业典礼上,校领导班子所有成员为今年孩子高考还坚守在毕业班班主任岗位上的两位教师奉上鲜花,对他们的顾全大局、勇挑重担表示由衷感谢与充分肯定.每年元旦我们举办迎新晚会,教师们用他们的智慧将学校、社会发生的大事以及时代的流行元素融入节目之中,节目深受教师及家属的欢迎和赞誉.
引领：建立全方位培养机制
学校坚持量才使用、人尽其才的原则,建立了一套全方位、分层次、多途径、开放式的引领机制,满足教师个体成长需求,为教师提供专业支持.首先,建立和谐的培养机制,让人人都有机会、有条件发展.只要教师有发展意愿,学校就高度重视,团队会不遗余力,倾心打造.其次,建立规划引领机制.学校为青年教师、骨干教师、知名教师规划职业生涯,指明发展方向.最后,构建目标激励机制,激发教师专业成长热情.一是“榜样激励”,学校几十名骨干教师、拔尖人才,就是榜样、灯塔,他们的成长事迹让教师们有法可学.学校组织他们现身说法,引领教师专业成长.二是“制度激励”,学校制定了“华阳中心小学优秀教师评选制度”“华阳中心小学骨干教师奖惩制度”“句容市华阳中心小学拔尖人才管理办法”等多项制度.我们将教师教育教学业绩和平时表现与晋级评优、骨干教师考核、福利发放等挂钩,用制度激励教师专业发展.
淬炼：搭建多元展示平台
教师专业成长离不开平台搭建,学校立足校本研训,依托专业机构和专家名师,借智借力,垒筑多元平台,拓展教师历练成长的空间.一是岗位练兵的“四课”：青年教师研究课、新调入教师亮相课、行政领导推门课、骨干教师展示课.二是教学研讨日的“两课”：单周说课,双周上课.在外聘导师指引下,教师们将自己的设想付诸行动,在实践中检验理论.三是“与名师同行”和“班主任高层峰会”两大品牌活动.我校主办的这两项活动已经连续举办9届,一大批优秀教师、拔尖人才、名特教师从中受益、成长、成功.四是每年江苏省“杏坛杯”青年教师课堂教学展评、江苏省名校联盟展示活动及各类赛事活动.学校组织教师参加这些高层次、高品质、内容丰富的活动,为处于不同水平的教师提供了专业发展的良好契机,促进了全体教师专业素养的整体提升.
教师专业成长是内在自觉与外力推动相互作用的结果,其中“重要他人”“关键事件”的影响至关重要.学校助推教师成长,教师成就学校的发展.教师对于职业的认同,不仅让他们自己走上了优秀之路,也让学校远离了世俗的纷扰、诱惑,一定程度上缓解了外界给予学校的压力,让校园成为一方净土,成为师生幸福成长的沃野.
通过浸润、引领、淬炼,近年来,华阳中心小学教师队伍建设的成果不断涌现,被评为首批镇江市教师发展示范校.目前学校拥有2名江苏省特级教师,4名镇江市学科带头人,4名镇江市骨干教师,38名句容市骨干教师,拔尖人才占教师总数的29.68%.正是这样一支优质精良的教师队伍,奠定了学校高质量发展的基石.■
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