高三数学总复习的方法和策略,该文是高三数学方面本科论文开题报告范文跟高三数学和策略和总复习方面毕业论文开题报告范文.
高三数学论文参考文献：
【摘 要】高三作为一个学生中学时代的最后决胜时期,决定着三年寒窗苦读是否能换来一朝金榜题名,其重要性不言而喻.经过了高中前两年基础知识的学习,到了高三,就进入了知识的整合和巩固提升阶段.而数学学科,作为高考三大科之一,在高考中有着举足轻重的地位,是能否取得好成绩的一个重要突破口.而在新课程改革和高考不断探索改革的时代,数学更加趋向于考察学生如何运用数学思维,创新数学解题技巧,综合运用数学能力解决问题.如何在高三数学总复习过程中把握好复习的方向和抓住考试的脉搏,找到最佳的应对策略,以最高的效率让知识得以巩固,让能力得以提升让思维得到培养,这是我们作为老师应该认真思考和不断探索的一个重要课题.
【关键词】高三数学总复习方法与策略
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-131-01
一、引言
有句话说“得数学者得天下”.对于文科生而言,数学是最让其恐惧头疼也最容易让其脱颖而出的科目,然而,数学作为基础性科目,往往总成绩理想的同学数学都不会差.所以对于“数学”这个让人又爱又恨的科目,身为高三的文科同学,自然明白学好数学的重要性.但是在学习中,总是找不到最有效的方法提升数学成绩,往往在“题海战术”的漩涡里难以自拔,试卷做了一套又一套,可是最后成绩还是止步不前.这是让数学老师和同学都倍感无奈又不得不承认的一个现状.殊不知,在复习方向和策略上,我们若是加以调整,就可以起到事半功倍的效果.
二、高三数学总复习的具体方法与策略探究
1.揣摩历年数学考试命题思路,用正确的方阵指导复习
有一个正确的复习方向引领对于提高数学复习效率无疑是至关重要的一步.但是很多时候,因为高三复习时间紧张,复习内容繁多,所以很多老师、同学都忽略了这一环节,认为每年考试的题目都大同小异,他们坚信“重者恒重”,所以往往集中精力去巩固重点知识.但是殊不知,每年高考都有自己的命题思路与走向,在人教版中,虽然必考知识点的三角函数、圆锥曲线（椭圆、双曲线、抛物线）、函数及其导数运用都是分值较高的题目出题点,但是绝对不会每年按同一套路出题,今年第20题考了椭圆,明年或许就是以双曲线为考点来出题.我们不是命题老师,不会完全猜透考题的范围,但是我们可以贴近命题老师的出题思路,进而指导自己的复习策略.如何贴近呢？就是认真去研读《考试大纲》,高考试题就是考试纲要的具体和细化,如果把考试纲要研究透彻,比对历年的真题和考纲的契合点,就可以在复习中抓住复习的大方向,比如算法流程图这样的问题,一般都是在选择或者填空题中出现,那么如果考纲没有变化,则有90％的可能性继续出现的选择或填空中,所以复习的时候就可以分清主次,无须花费太多时间去要求学生攻克这类问题的难点和偏题怪题.
2.循序渐进,由浅入深,从夯实基础逐步过渡到能力提升
基础知识的夯实是高三复习的重头戏,因为基础知识的扎实程度,关乎到普通学生乃至成绩较差的同学能否及格或者取得进步,关乎到好学生能否攻克难题突破自我.因为“基础不牢,地动山摇”可谓是高三复习中的一句箴言.高考虽然是选拔性考试,但是其受众是以百万计的考生,所以让普通学生把会做的题都做对,让学习吃力的学生把简单题都做好,这样的复习就已经是最好的成就.所以老师在带领学生复习时,必须要照顾到大多数普通学生,要由浅入深的复习,争取每个学生的基础知识掌握程度达到85％以上,基础题简单题全班的出错率为3％以内.可以采取题海战术训练学生的解题速度,争取把简单题做的又快又好,为后面解决难题争取时间.此外,夯实基础的同时,要注重“因材施教”,让学有余力的同学再去攻克一些变形题或者疑难题,在基础知识的掌握上去提升自己的能力.
3.每节复习课要注意例题选择的“精”和“典”
如何选择例题、讲解例题也是数学复习课的极为关键的环节,要求教师选择“精”“典”的例题,一方面要体现“精”,在弄懂一道题的基础上触类旁通,学会解决这一类问题,这才是数学所追求的目标,所以老师在复习课上也对例题精挑细选.另一方面就是例题要“典”,即题目的典型性.比如在复习三角函数的内容时,需要结合三角函数中的恒等变换应用；函数y等于Asin（ωx+φ）的图象变换,等等,比如这道题：已知函数f(x)＝cosx(sinx＋cosx)－12.(1)若0<α<π2,且sinα＝22,求f(α)的值；(2)求函数f(x)的最小正周期及单调递增区间,像这样的题目,就可以起到让学生能够举一反三的效果.首先这是一道高考真题,紧扣考点,对相应的知识点覆盖较全面,使学生思维得到很好的训练.其次,教师在讲解例题时,还可以深入挖掘题目本身,如果有多种解法,应尽可能从不同角度,不同思维方法注意讲解.必要时还应对例题进行变式处理,或进行开放性探索,多角度培养学生的求异思维,创新思维,使得学生思路开阔,思维活跃,从而达到不但好学而且善学.
三、结束语
高三数学总复习并没有那么难,只要能够用心去揣摩历年数学考试命题思路,用正确的方阵指导复习,并且带领循序渐进,由浅入深,就能从夯实基础逐步过渡到能力提升.高三复习是需要老师和学生凝心聚力齐攻克的一项任务,所以老师必须在备课上下足功夫,利用好课堂有效的时间让最大多数的学生得到最大的收获,这样才能在最后的高考之战中有的放矢,发挥出最好的水平,考出最好的成绩.
[参考文献]
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[2]张青峰.高三数学总复习中的引导教学[J].中国校外教育,2016(21):53.
[3]张莉.对高三数学总复习教学的若干建议[J].教育实践与研究(B),2013(02):59-60.
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