小议中美大学教学方法之异同以美国罗格斯大学和河北农大化学课为例,本文是关于大学论文范文集跟罗格斯和教学方法和农大类专升本论文范文.
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［摘 要］从课程设置、教学方法等方面对中美两所高校的基础化学教育进行了对比,阐述了美国的一些教学方式和方法,提出了我校化学课改革的一些建议.
［关键词］化学教学；中美教学；教学方法
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）10-0149-01
罗格斯大学是美国成立的第八个高等教育机构,被美国社会誉为“公立常春藤”.我完整旁听了罗格斯大学的公共课《普通化学》《有机化学》,专业课《药物化学》等课程,各方面与国内颇有不同,期望能够对我们今后的教学工作有所帮助,提高教学质量.
一、课程设置对比
罗格斯大学开设的化学课中涵盖了专业必修课和通识选修课,还有荣誉学士班、兴趣班等.其课程开设时间灵活,学分根据课程难度、学生修读专业而异.除此之外,还开设了许多拓展课程,如无机、有机前沿课程,介绍最新科技成果和生活中的化学应用（如宝石化学）.美国大学非常重视通识教育,选课灵活度大,跨专业选课的人比较多.我在《普通化学》课上就遇见过计算机、数学系等专业的学生选修.
相比而言,我校课程设置是严格的按需安排,除化学本专业学生外,学习化学课的学生大部分来自生命类专业.这样课程的设置更加系统规范,针对性更强,学生按需所选,开设的课程为后续课程的学习奠定了坚实的基础.当然,我们也可以借鉴美国的选课方式,多开设化学兴趣班、拓展课等,使学生能够修读自己感兴趣的课程.
二、教材对比
美国大学普遍没有统一的教材,上课前助教会分发讲义,老师也会借助网络上传电子版讲义.学生想要巩固所学知识做习题练习,只能借助图书馆.我对比了罗格斯大学两年内的基础课普通化学、有机化学的讲义,骨架、基础之外,每学期的内容都略有调整,融入新的科学发现和实际应用,鼓励学生学有所用.
我校基础课教学有统一的教材,相比美国大学具有明显的优势.教材重点突出,教学功能强大,学生的学习目标更加明确,教学效果更好.我们也可以在保持优势的同时,将教学不只局限在教材上,多渗透一些拓展知识,让学生借助图书馆和网络查阅资料,主动学习.
三、教学方法对比
美国高校教师采取不同的授课形式,教室有黑板、实物投影仪、PPT等,教师可根据情况进行选择.有的教师使用PPT上课,并携带笔记本电脑,经常一边讲一边往PPT上写补充内容.有的教师上课使用实物投影,在一张纸上列明要讲的东西,并提前要求学生预习,上课时学生可以更有针对性地听讲,补充讲义.也有少数老师还是沿用传统的粉笔板书形式.
相比起来,我校也提供了黑板和PPT 两种基本授课方式,二者可以结合使用,但实物投影还未引进课堂.现在基础课上课人数众多,传统的板书形式对理科教学来说效果更好,但不适用于大课课堂,如果能引进实物投影仪,三者结合使用,相信教学效果会更好.
四、教学内容比较
以有机化学为例,罗格斯大学每周三次课,每次80 分钟,两次讲授理论,一次由助教讲解每章重点、难点、习题,组织讨论.因为没有统一的教材参考,教师布置作业也不会仅仅停留在所谓的核心知识点上,学生课下要投入很大精力来完成课下作业.
我校每周两次课都是在讲基本知识、基本理论,教师讲解非常详细,对基本理论剖析严谨,学生基础知识掌握较好.在完成基本教学之后,我们是否也可以找一些与知识点联系紧密又贴近生活的议题,组织一些讨论课,由学生自行查阅资料并参与讨论,变被动学位为主动学习.
五、考试要求
美国教师在课堂上对学生的要求不高,但是学生课下并不轻松,每门课课下都有很多作业,要求学生网上提交.为了解决作业抄袭的问题,学生作业系统自动从题库中抽题,每人的作业题目都不一样.学生进入系统完成作业,如果题目错误,不能往下进行,必须先改正错误；每学期留七次作业,如果有五次作业没完成,就没有作业成绩.
美国实行多考制,每门课的考试制度由课程老师自行决定,以有机化学为例,一个学期会有三次期中考,5 次小考和期末考试,不重视学生死记硬背的能力,考试时,所有用到的公式、元素周期表都会附在试卷后面.每门课程平时分所占比例不同,最高能占到70%.这种考试比例就抑制了学生平时不学习,期末考前突击的问题,而且能够让学生知识掌握得更牢固,很有借鉴意义.
目前,我校只有期末一次考试,同时根据学生的课堂表现和作业情况给出平时成绩.我们也可以尝试实行一下多考制,可以更全面地反应评估教学、学生的学习情况.
综上所述,中美两国的课程设置都是从简到难,包含理论和实验,美国的课程设置层次更多,学生选择性更大,更重视知识的应用、思维能力的培养,其教学方法和考试制度使学生的主动学习能力更强.我们的课程开设系统规范,教学目标明确,可以避免学生学习的盲目性,教学效果良好.我们可以在发挥自身优势的基础上,借鉴美国的一些先进教学经验,在课程设置上更丰富些,改进教学和考试方法,使我校的基础教学更上一层楼.
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