县级党校现状分析和加强建设之我见,本文是关于现状类论文怎么撰写和现状分析和党校和建设相关论文怎么撰写.
现状论文参考文献：
黄渊青
广西浦北县党校 535300
【摘 要】随着县级党校办学质量评估工作的不断深化,县级党校建设得到长足发展.但面对新形势,加强县级党校建设、提高基层干部教育工作的水平,仍任重而道远.
【关键词】县级党校 发展现状 发展思考
县级党校现状分析党校建设途径县级党校处在党校系统的最基层,是县委的一个重要部门.同时又在上级党校的指导下开展工作,属双重管理.《党校工作条例》指出"党校是培训党员领导干部的主渠道""是党委的一个重要部门".这一属性决定了其重要职责有两个方面：作为党校,它承担着宣传党的路线、方针、政策,加强党的思想理论建设,培养造成高素质的党员领导干部的特殊职能；作为部门,它又承担着加强党建,推动县域经济发展的重要职责.县级党校主要培训轮训乡副科级、中青年干部和村干部.由此可见,县级党校既是培训、轮训基层干部的主阵地、理论宣传的排头兵,又是县委决策咨询的参谋部,其重要性不言而喻.县级党校建设的好与坏,职能作用发挥的强不强,对"县域"经济社会的发展有巨大的影响.加强县级党校建设,充分发挥其职能作用已刻不容缓,是摆在各级党委、政府面前的一项紧迫任务.但当前县级党校建设和职能作用发挥参差不齐,良莠并存,令人堪忧.以下是笔者对其浅识：
1.县级党校的现状
党校积极地发挥了理论教育主渠道、主阵地作用,为经济社会的发展提供了有力的人才支撑和智力支持.
目前,各县级党校一方面,整体发展态势良好：各地党委认真贯彻了《中国党校条例》,支持党校的发展.副书记兼任党校校长,把党校作为党委直属事业单位；对党校人员实行分类管理.从体制上为党校的发展提供了组织保障.各地积极推进县级党校办学体制改革,进行县级党校办学质量评估验收.各地党校基础设施得到极大改善,教学管理得到进一步规范,培训的水平和针对性、质量都有了很大提高.各地"六统筹"工作得到落实,为党校充分调节系统内和利用社会资源更好进行干部教育培训、促进干部素质提升提供了活力.各地党校建设有了长足进展：党校姓"党"的意识进一步增强,教学与科研得到进一步融合,党校人的素质和意识也有了进一步提升和深化.
但是,仍存在诸多问题：①培训管理体制不顺：党校的培训与考核脱钩.由于考核体制等原因党校对学员的学习和培训状况缺乏有效约束力,不能很好促进对学员的培训和培训效果的更有效提升.培训渠道分散.由于部门利益,部分部门自行组织培训,使党校的培训资源不能充分发挥作用.对党校的建设支持力度还不够大.教师素质提升、基本建设和经费的保障支持力度不够；参与和了解政策的运转执行情况、参与地方经济发展调研的机会几乎为零；职称评定因比例的限制,不能有效提高教职工的积极性.
②党校自身建设存在着严重不足：教学管理存在着研究不够深入、教学设计不科学、教学定位不准、培训内容与需求结合不紧密、教学评价不够严谨科学；人员结构不合理、素质参差不齐、管理不精细；教师对政治理论和原著学习不深、研究不透、解读不明.理论与实践的联系、教学与学员需求的衔接不紧密,缺乏系统性思考和研究；忽视学科建设,对学科建设在人才培养和项目支撑上的推动作用认识不足；没能把理论、调研、学科建设与教学实践紧密结合,缺乏对时代热点、当地经济社会发展中问题的探讨、研究和理性思考等.
2.加强县级党校建设,充分发挥职能作用的途径
党校建设和职能作用发挥,是一个系统的工程,包括领导班子建设、教师队伍建设、管理队伍建设、基础设施建设、制度建设等方面.为此,各级党委、政府必须按照《中国党校工作执行条例》《关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》和《干部教育培训工作条例》等重要文件提出的要求抓好落实,切实解决存在的突出问题,就加强县级党校建设和职能作用发挥,笔者认为有以下解决途径：
2.1 强化学习、准确定位
第一,地方党委、政府要站在长远和战略的高度,对和省、市委加强党校工作和干部教育培训工作的一系列重要文件来一次再学习、再认识、再提高,从思想上和行动上增强贯彻落实要求,抓好党校建设的自觉性和主动性.第二,切实发挥党校主渠道、主阵地作用,认认真真地办好主体班次,贯彻落实干部培训与干部使用相结合的原则,切勿重培训,轻使用或轻培训、重使用,注意二者脱节问题.第三,根据《党校工作暂行条例》等文件要求,给党校合理定位,党校是党委的重要部门,不是一般的事业单位,要经常关心、关注党校事业发展,切实帮助党校解决实际工作中的问题.
2.2 加大投入,完善设施
第一,地方党委、政府对党校建设情况要进行专门研究,主要领导同志每年要组织有关部门负责同志到党校进行一次现场办公,及时研究解决党校建设中存在的突出问题.对党校搞好教学急需解决的培训经费、办公经费、教学设备经费等要及时拨付并重点保障.第二,对党校的基本建设,党委、政府要组织有关部门制定规划和预算、列入计划、集中财力、人力、物力建设好,特别是利用这次教学质量评估验收之机,把党校的基础设施建好,以适应干部教育培训工作的需要.第三,干部教育培训主管部门要指导抓好党校建设,搞好办班协调,注重发挥好党校的主渠道、主阵地作用.
2.3 多措并举,加强师资
第一,抓好现有教师进修、提高、经常对县级党校教师进修培训,经常地组织教师进上级党校、部门进修深造或充分利用党校系统组织的教学竞赛、教学观摩、经验交流等机会学习先进单位的做法.有计划地组织青年教师到基层乡镇挂职锻炼,使其了解基层、了解群众、丰富经历、开阔视野、增长才干、增长知识.单位内部开展"老带新"活动,帮助青年教师迅速成才提高,解决师资力量薄弱问题.第二,聘任好教师.所聘教师可以是部门领导或某一方面专家,充分利用他们对某一方面知识的专长,以弥补党校教师专业知识的缺失,解决党校教师师资力量薄弱问题.第三,积极引进高层次人才.现有人才的培养需要一个过程,而引进高层次人才可以迅速提高教学质量,不失为一条捷径.为此县级党校要积极主动地争取上级领导和部门的支持,给引进人才广开绿灯,充实党校教师队伍壮大,使教学水平上一个台阶.
2.4 创新机制,增强活力
第一,要健全完善岗位目标责任制及考核制度,把德、能、勤、绩、廉情况的考核结果与干部使用职称评聘、年终奖惩等结合起来,从而激发大家的积极性和创造性.第二,完善教学和学员管理制度,把从严治校,从严管理落到实处,确保党校有良好的教学秩序.第三,完善后勤管理制度,及时解决存在的问题,为搞好教学提供优质服务.
2.5 突出特色,打造品牌
培训是党校的中心工作,教师队伍建设是党校持续发展的根本保证.既要重视师资队伍的培养,又要在教学形式、内容、方式上求突破、求特色.采取各种措施提高教学能力,打造出精品课、特色课.第一,要紧密围绕县情做文章,加强实践,充分挖掘当地的人文、历史、风土人情、特色优势等资源,把人民群众当前最为关心的热点、难点问题作为切入点.同时掌握上情、把握下情,以丰富教学内容.要让教师走出党校调研,经常参加各种会议,掌握第一手材料改变闭门造车的现状.第二,加强校际交流,利用教学竞赛、教学观摩、经验交流等形式丰富教学的方式、方法.第三,建立一支固定的教师队伍,以弥补党校教师某一方面专业知识的匮乏,使教学内容更为丰富、灵活.
参考文献
［1］全省基层党校建设经验交流材料:杭州网(www.省略)
［2］ 按照与时俱进的要求,不断加强基层党校建设:常德政府网(www.changde.省略)
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