低年级看图写话论文

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【摘要】看图写话是作文启蒙环节内一种锻炼,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,有利于培养和提高儿童的认识能力和表达能力 本文提出了小学语文低年级看图写话教学相关策略 【关键词】小学语文。

摘要低年级语文教学就应该充分重视写话的实践训练,打牢学生习作表达的基础 而对于低年级学生而言,写话的练习主要以模仿为基础,教师就可以利用教材文本的范例资源和教师自己写作的下水文,为学生的实践模仿提供充。

看图说话与写话教学是小学一年级语文教学的主要任务之一 看图写话教学是发展小学低年级学生的语言,培养低年级学生语言组织能力、观察能力和思维能力的一种行之有效的手段,也是为后续作文打下坚实的基础 在一年级。

摘 要 写话是低年级语文教学的难点所在 绘本是低年级学生组感兴趣的阅读内容 借助“绘本阅读”这支“长篙”,可以向“写话教学”的&。

摘 要 指导低年级学生写话,培养学生写话兴趣,教师可以让学生由“说”到“写”、由“读”到“写”、由简入繁。

张瑞林小学低段看图写话是从一年级的看图认字逐步过渡到看图写话的,能为学生以后的作文写作打下基础,对于学生以后的写作能力有着非常重要的影响 小学语文课程标准对第一学段（一、二年级）的写话提出了如下要求对。

【摘要】 在新课程教育体制改革背景下,小学语文中看图写话教学模式受到教育领域的广泛关注 由于小学阶段学生的认知水平有限,其语言表达能力和语言运用能力有待提高 教师要结合学生实际情况采取有效措施进行看。

【摘　要】　随着素质教育改革的逐步推行,小学低年级的语文写话教学越来越得到学校和教师的重视 写话教学对于培养小学生的沟通表达能力和欣赏文章能力有着至关重要的作用,学会写作是小学语文教学中最主要的培养目。

【摘要】看图说话,是低年级作文训练的重要内容 低年级学生的观察能力有限,语言表达能力还尚在雏形,想要学生写出出彩的话语,需要语文老师循序渐进的引导,将看图写话的总目标分成有梯度的训练目标 从&ldqu。

贺进安焦作市博爱县许良镇中心学校,河南焦作454491中图分类号G623 2 文献标识码A 文章编号10027661（2016）12007802说话写话是培养小学生观察能力、想象能力、表达能力的综合训。

“写话”是小学一二年级（第一学段）语文训练的项目 课程目标对第一学段“写话”的要求是这样的——1 对写话有兴趣,留心周围事物,写。

看图写话是小学语文教学的主要任务之一,是培养学生观察力与表达能力的重要环节,同时也是提高语文教学质量的重要手段 在小学语文教学中,加强写话练习,不仅能够有效培养学生的语言,提高学生的观察能力,还可促进。

看图写话是小学低年级最有效也是最重要的写作形式,是学生进入中、高年级写作的基础 然而小学低年段看图写话教学还存在诸多弊端教师对看图写话的重视程度不够；看图写话教学的内容缺乏生活性；教师对看图写话教学的。

反复听了窦桂梅老师讲授的一节录像课“绘本与作文”——我爸爸 教师夸张的肢体语言,网状的板书设计；教师讲述、学生聆听、观察、想象的教学方式；学生模仿书中的。

钟 平（江西省赣州市赣县区城关第三小学,江西 赣州 341000）【摘要】写话教学对于小学低段语文教学具有十分重要的意义,是小学低年级语文教学的关键内容之一 我们老师需要建立新的课程观念和教学观念。

写话是作文教学的前奏,是作文的基础练习 语文课程标准对低年级写话提出了明确的要求“写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学。

江苏徐州市铜山区郑集实验小学 （221000） 李 香摘 要 写话教学是语文教学的重点、 难点, 在小学语文教学中有着举足轻重的作用 低年级的写话更是基础, 更要加以重视 从写话教学的意义、 要求以及。

义务教育语文课程标准（2011年版）关于低年级写话明确指出对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物 从“写自己想说的话”这句话中可以看出新课标对学生主体的重视。

福建省南平市教师进修学校 林丽君 语文课程标准明确指出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生综合素养,为学好其他课程打下基础 ”低年级正是语言发展的黄金时期,倘若。

语文教材的每篇文章,都是编者精挑细选的,它们不仅值得学生阅读学习,品味,还是学生模仿的范例 在课堂教学的过程中,教师可以从指导学生读入手,以读促写,以写助读…………,这样教学,读写互促,学生的写话能力。

廖诚（巴中市巴州区梁永镇中心小学 四川 巴中 636000）二年级作文是学生由看图写话向看图作文过渡的阶段,教师的主要精力应放在“过渡”上 从看图写话过渡到看图作文,我认。

【摘要】新课程理念强调和倡导在教育教学中要强化课堂有效性的提升,借助现代化的教育思维理念和方式方法实现幼儿学习兴趣的激发、学习热情的提升 幼儿在认知上处于感性阶段,在看图写话教学中教师更要以科学的激趣。

江苏省滨海县第二实验小学 康金育语文课程标准提出了低段的写话教学要求“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出白己对周围事物的认识和感想 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

【摘要】小学低年级看图写话是小学生开启作文学习的第一步,提升小学低年级学生看图写话水平能力关乎着小学生进入高年级学习的作文写作 文章首先从教师层面和学生层面分析了目前小学低年级看图写话的现状,并基于开。

【摘要】小学一年级学生由于刚从幼儿园迈入小学 因此,他们在语文学习中存在着诸多的问题 基于此,就需要语文教师在教学中,根据学生的实际状况来制定教学计划,采用多样化的教学方法,来激发学生学习兴趣,使他们。

摘 要在小学低年级的语文教学中,培养学生良好的读书习惯,激发其写话兴趣,这两者密不可分,相辅相成 文章针对读书和写话训练有效整合的策略进行初步探讨,教师要以营造良好的阅读环境为前提,加强读书方法的。

心理学研究表明,学龄初期（6—12岁）的孩子处于智能发展的高峰期,对周围世界十分好奇,有强烈的求知欲,情感丰富,善于形象思维,其语言、文字表达正处于从生活化口语向书面化表达转变的关键时期 。

摘　要随着国民经济的不断发展,民用飞机已经成为一种热门的交通运输方式,因此国内越来越多的高校开办了空中乘务专业,空中乘务专业的学生数量也在逐年增加 然而,在市场化的背景下,许多空中乘务专业的学生面临着。

■纪于娜／宁城县八里罕中学摘要高中语文文言文教学中使用微课技术是互联网时代的产物,文章从挖掘微课技术的价值出发,概括出“一个中心,两个原则,三个步骤”的微课制作原则,以优化高中。

■康梦煜／榆林学院文学院摘要羊脂球是著名短篇小说家莫泊桑的成名作品,小说在典型人物的塑造方面有着独特的艺术魅力,其艺术表现上的成功不仅取决于他采用的人物形象的对比手法,更是凸出主人公身上所散发的人性美。