中职体育创设情境教学的实践,本文是关于创设情境方面自考毕业论文范文跟创设情境和实践探讨和中职方面论文参考文献范文.
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摘 要:本文将针对中职体育创设情境教学的实践问题进行分析探讨,目的在于落实我国教育改革相关政策,促进我国中职教育的发展.
关键词:中职教育 体育教学 情境教学
中职教育阶段学生有其本身的心理特点,其对世界的认识还不够成熟,尤其是对于知识和运动的理解还不够完善,这就要求中职教育阶段教师要不断创新教学方法,积极学习和研究我国教育改革相关政策,不断利用现代化技术进行中职课堂的改变,尤其是针对中职教育的体育课程,要充分利用课堂时间,让学生达到体育锻炼的目的.
一、情境教学法在中职体育教学应用的意义
（一）情境教学法有利于学生注意力的集中
从中职教育学生组成来看,通常都是中考失利或者学习不强、自律性不好的一些学生,针对这种生源组成,要提高课堂教学效果,教师就要不断创设新的教学模式和教学方法,在课堂上尽量吸引学生注意力,让学生在体育课堂中既能学到相关体育知识,又能对体育产生兴趣,从而实现身体锻炼,为国家培养体育人才.
（二）情境教学法能够让学生感受体育的魅力
体育有其本身的魅力,也是吸引了众多运动员从事体育行业的关键所在.针对中职体育教学而言,教师通过情境教学法,活跃课堂气氛,结合游戏与技术,让学生充分感受体育运动的魅力,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习体育知识的能力,让学生积极参与到情境当中,体会学习的乐趣.
（三）情景教学法有利于培养学生审美情趣
审美情趣是人类对于美的追求,体育有其本身的美感,人们在观赏体育运动时,一方面体验刺激激烈的对抗,同时也需要具有审美情趣,欣赏体育之美.这种审美情趣可以通过情景教学的方式从学生时期开始培养,教师通过现代化技术手段,让学生观赏精彩比赛,充分调动学生对体育的兴趣,不断培养学生的审美情趣.
二、中职体育创设情境教学策略
（一）开展游戏竞赛,感受竞技体育魅力
在我国教育改革背景下,不断创新教学模式,提高教学水平是最基本的要求与目标,因此,针对中职体育教学,情景教学是一种较为科学合理的教学模式.情境教学要求教师通过创设情境,不断激发学生兴趣,提高学生对于体育运动的兴趣.
例如,在进行足球教学时,单纯的理论讲授和教师的演示不足以激发学生的兴趣,教师可以在操场通过小型的足球比赛,寓教于乐,在比赛中讲解足球相关规则,让学生充分感受体育精神,激发学生学习热情,充分感受竞技体育的魅力,提高体育课堂教学水平.
（二）充分利用多媒体技术,展示体育之美
随着科技与网络的发展,多媒体技术已经深入到教育行业,多媒体教学设备的应用让课堂教学更加富有活力,也开阔了学生眼界,提高了学生知识的延展能力.例如,教师可以巧妙利用多媒体技术,讲解运动中人体各个关节承受的压力以及在运动中如何防止受伤,让学生充分感受体育之美,感受体育的魅力所在同时,做好运动保护,实现体育课堂教学的目的.
此外,利用多媒体技术还可以为学生播放一些经典比赛,通过对比赛的讲解,让学生充分感受体育比赛的激烈,和在比赛中高风亮节的体育精神,全面培养学生的体育道德,充分展现体育之美.
（三）师生互动,激发学生学习兴趣
情境教学中,和谐的师生关系是非常重要的,教师通过创设情境,自己也主动参与其中,为体育课堂营造一种良好和谐氛围.多与学生交流,充分了解学生自己的想法,不断提高自己的教学水平,科学引导学生主动完成学习任务.
同时,教师主动参与到情境教学当中,有利于激发学生参与体育活动的积极性,能够充分调动进行体育学习的兴趣,这样才能实现师生的良好互动,寓教于乐,让教师成为学生的良师益友,从而提高体育课堂效率,实现体育情境教学的人才培养目标.
（四）将课堂交还学生,积极引导学生
我国教育改革要求,要充分尊重学生在课堂的主体地位,将课堂交还给学生,教师做好知识引导,让学生真正成为课堂的主人.针对中职体育教学,教师通过创设情境,给予学生充分发挥的空间,让学生感受到体育课堂的魅力所在,通过体育锻炼,获得满足感与成就感.
此外,在学生不断对知识探索过程中,教师要做好引导,不断激发学生对于知识的,培养学生主动学习知识能力,能够充分探索体育的奥秘,从而从中得到满足,产生积极情绪.例如,在广播体操的训练中,教师要不断给予学生鼓励,充分给予肯定,让学生充满自信,真正落实我国教育改革相关政策,培养学生的创新精神.
三、结语
伴随我国教育改革政策的不断推进,情境教学法成为目前中职体育教学中一种重要的方法,情境教学更加注重学生主体地位的体现,也对教师提出了更高的要求,教师在课堂中除了必要的知识储备外,还需创设情境,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,尤其是针对中职阶段学生,学生有其本身特点,因此,教师在课堂中就要更加主动的参与教学活动,引导学生探索知识的,寓教于乐,让学生在轻松的课堂环境中实现知识的学习,不断落实我国教育改革相关政策,为社会主义体育事业的发展培养人才,促进我国体育事业的发展.
参考文献：
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作者简介：孙梦阳（1984－）,男,江苏徐州人,体育硕士,讲师,研究方向：体育教学改革.
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