试谈在彝区数学教学中的实践和,本文是有关数学教学论文如何怎么撰写和彝区数学教学和实践和探索有关开题报告范文.
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【摘 要】小学数学是一门基础学科,对培养彝区学生的数学意识和数学思维有着十分重要的作用.教师在凉山彝区小学数学教学过程中,要运用多媒体培养学生的思维能力及进行适当的讲解,开展自主阅读,进行创新教学,并注重数学教学与科学研究,以教带研、以研促教,切实提高彝区数学教学质量.为了适应彝区教育事业的发展,我们凉山彝区的数学教师,要不断更新思想观念,教好学生,加强学习、反思、总结、内化、升华,逐步提高教学技能,并运用于数学教学实践中,促进教学质量的不断提高.
【关键词】思维 讲解 创新 多媒体 自主阅读
小学数学是一门基础学科,对培养彝区学生的数学意识和数学思维有着十分重要的作用.教师在教学实践中要不断思考、不断探索,并要结合学生实际,运用新的数学教学理念,教导学生努力学习数学这门学科的知识.
一.在教学中进行适当的讲解
在彝区数学教学过程中, 教师要适当的讲解.该讲的一定要讲,而且要讲清楚、讲明白,可讲可不讲的,要根据班上学生的实际情况而定.但是,不管怎么说,都要紧紧围绕数学课堂教学的重点和难点,抓住数学知识的概括处及思维的提升处来有针对性地教学.彝区数学课堂教学,教师不是要讲得少,关键是要讲得精,讲得有序,不要就题讲题、就题说题,要根据所教学的具体内容,由题生发开去,由个别到一般地进行讲解,从而逐步引导学生知道该如何运用数学理论知识来解决数学中的实际问题.我认为,在彝区数学教学过程中,假如没有教师精讲及适时引导、点拨的课堂教学,肯定是缺少深度的.因此,在数学课堂教学中,教师不仅要关心学生的学习情况,还要尊重学生、理解学生,切实发挥好教师的调控作用,对学生没有理解、没有领悟及理解错误的知识点,要给予进一步的讲解及订正,要使学生弄懂解题的过程,达到“知其然然后知其所以然”的效果.
二.运用多媒体培养学生的思维能力
多媒体作为现代信息技术与教育教学实践活动相结合的教学载体,促进了小学数学教育的教学内容、方法和模式的改革.要将多媒体应用于凉山彝区小学数学教学中,是教育教学发展和新课改的需要.在彝区数学教学中,教师要适当使用多媒体,用好多媒体,因为使用多媒体,可以很好地通过模拟演示,把实际操作的过程突出出来,让彝区学生在数学教师的指导下认真、仔细地观察、思考、比较、分析、归纳,启发、引导学生体验到获得数学知识的思维过程,从而使学生的智能得到培养,思维得到锻炼.
在数学教学实践之中,我切身体验到多媒体可以通过声音、视频、图形、图像等多种媒体信息,极大地提高学生的学习兴趣,同时也给教师提供了控制数学教学信息的灵活性,很好地满足了我们凉山彝区学生学习数学的愿望,还有效地培养了学生的创新思维能力.通过实践证明,多媒体能有效地激发彝区学生对学习数学的兴趣的原因,关键是多媒体能将抽象、直观、具体的事物活灵活现地展现出来,达到传统教学很难达到的教学效果.彝区学生通过多媒体的形象演示,教师的提问、启发、引导,再加上学生动眼、动脑、动手、动口,就可以进一步弄清楚数学知识之间的来龙去脉及解题过程,切实活跃和发展了彝区学生的思维.
三.在教学中进行自主阅读
在彝区数学教学过程中,教师要探究教学观念,努力使自己的数学教学设计、展现方式、教学方法的选择等,达到教学的最优化.同时,教师要指导学生进行自主、合作、探究性学习,提高学生收集有关数学信息,解决数学问题的能力.其实,阅读不仅对语文教学很重要,数学教学也离不开阅读,教师要培养学生阅读的方法,提高阅读能力,并养成认真、仔细阅读数学的良好习惯,同时要培养学生自主阅读,在自主阅读中尝试、理解、探究,从而寻找到解决数学问题的方法,形成彝区学生自主阅读数学这门学科特有的教学模式,建立起行之有效、并能解决实际问题的策略.
四.在教学中进行创新
“ 一切为了学生, 为了学生的一切”.彝区数学教师,要不断提高自身素质,加强学习,转变传统的教学观念.教师是学生的引路人、指导者,是素质教育中新教材的实践者,只有紧跟时代的步伐,具备与彝区数学教学相适应的理论知识,才能在实际教学中当好“引路人”.教师要深入理解新课程的理念,并用于指导数学教学实践.教材是教学最基本的依据,在数学教学过程中,教师务必要深入专研教材,理解教材、吃透教材,使一切教学活动都紧紧围绕数学教材来展开.教材是教师和学生都不能缺少的教学用书,是连接学生的学和教师的教的重要纽带.教师要根据教材及教学大纲的要求,把数学知识传授给每一个学生.
在整个数学教学过程中, 教师除了要不断提高自身素质以外,还要树立科研意识.有的数学教师不重视教育科研,科研能力也较差,可以肯定地说,缺乏了科研意识的教师不是一个优秀的教师.如果一个教师连科研意识都没有,就不会有大的“发现”,也不会有自己独到的见解及大胆的创新.所以,教师要进行教育科研的探究,总结经验教训,不断改进教学方法.人无完人,任何一位教师都很难把数学教学工作搞得十全十美,但应该在每一次的教学中吸取他人之长、补己之短,不断总结经验教训,教师的教学技能才会得到应有的提高.
新课改的实施,对彝区教师的教学能力的提高,提出了更高的要求.为了适应彝区教育事业的发展,我们凉山彝区的数学教师,要不断更新思想观念,教好学生,加强学习、反思、总结、内化、升华,逐步提高教学技能,并运用于数学教学实践中,促进教学质量的不断提高.
（作者通联：615300四川省普格县特补乡中心小学校
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