不负盛夏，无悔霜秋川大附小殷秀娟听见爱的声音,本文是川大类专科毕业论文范文和爱的声音和殷秀娟和川大相关在职毕业论文范文.
川大论文参考文献：
宋佚 李小野
“教育的灵魂是爱,没有爱便没有教育.”但这爱必须要让学生能看得到、听得到、感受得到.四川大学附属实验小学的殷秀娟做了20年班主任,曾获得武侯区优秀教师、武侯区优秀班主任称号；在区级赛课中获得一等奖,主研课题获武侯区政府三等奖；多篇论文发表于省级期刊,多篇论文在市、区级比赛中获奖.
学校樱桃红了,殷秀娟带着孩子们在品尝樱桃的滋味,体会工人师傅的辛劳,进行感恩教育；春天来了,她会带着孩子们去户外寻找春天、采撷春天；为了培养孩子们的阅读兴趣,殷秀娟常常和孩子们在图书馆一起阅读；传统的上巳节,她和孩子们一起穿越回唐朝……在所有温情的日子里,她的孩子们在微笑中长大,她在时光中感恩着身为教师的幸福绵长,不负盛夏,不悔霜秋.
一、了解学生 及时发现问题
“老思,你看她的小辫指……”听到这说话声,殷秀娟赶紧放下手中的笔,轻轻转身笑着对女孩说：“宝贝啊,是老师,是辫子.跟我学：老师,辫子……你的小辫子真漂亮啊”、“是三,不是颤”、“是小草,不是小枣”、“是红彤彤,不是红桶桶”
虽然已经快二年级“毕业”了,但是玲玲的普通话发音还是不够准确.不管老师重复多少次的帮助,玲玲的拼音总是听不准拼不对,尤其是平翘舌音混淆.是对玲玲的教学方法不对？是玲玲不够努力？还是她在一厢情愿地教,玲玲的语音识别系统吸收不了……殷秀娟不禁扪心自问.
玲玲是零听力的孩子,但是她佩戴着人工耳蜗能听到声音,所以哪怕是只有一次短暂的对话机会,殷秀娟也不忘随时给孩子正音.她很努力,玲玲也不懈怠.可不论她们怎么努力,玲玲就是掌握不好,而且在作业中看拼音写词语、听写老做不对.慢慢地,殷秀娟发现玲玲变得很沉默,不开口唱歌、不参与班级表演,甚至不愿意张口说话.来班级实习特殊教育的大学生给玲玲的个案观察作了这样记录：自我封闭、不愿交流、被动倾听、无互动、疑似听不见…… 殷秀娟的经验告诉她,孩子学不好拼音,已经开始出现自卑心理倾向,这直接刷爆了她的工作设防,她不敢大意,赶紧找到孩子的父母,商量对策.
二、换位思考 走进孩子的心灵
经过殷秀娟的多方了解,原来玲玲一岁多失聪后,在2岁时接受了人工耳蜗手术.随着玲玲不断的生长发育,加上耳蜗仪器的更新换代,玲玲现在的耳蜗接收器开始出现有如交流电源一样丝丝的杂音,导致她的听力不可能做到正常人一样正确,所以玲玲也不能做到发音100%标准.面对这样的情况,殷秀娟依然没有放弃给玲玲正音,没有对玲玲的沉默自封视而不见,没有减少对玲玲的关爱.
殷秀娟明白,得站在玲玲的角度来考虑她的感受,多问问孩子的想法,才可能更好地帮助她.殷秀娟尝试更多的方式走进玲玲的世界,了解她的内心.“老思,告诉你一个秘密,我的爸爸妈妈太太太狠心了,在我很小很小的思候,他们把我一个人孤零零地丢在幼儿园里,不要我了.”玲玲这样轻轻地诉说着她儿时的经历.带着对这句话的疑问,殷秀娟走进了玲玲的家.玲玲妈妈含泪诉说：“哪里是不要她了啊,那是我们省吃俭用,节约出钱来支付高昂的学费,让她去语训学校学说话了,学校在郊区,所以只能住校……听着她在教室里哭,我在楼下抹眼泪,直到她哭着睡着了,老师往窗外挥手,我们才离开.也有时,我在她楼下一站就是一晚上……”孩子太小了,父母内心的这份心痛、酸楚和期盼,谁都能懂.“不过,老师,孩子用了‘孤零零’这个词,还用三个‘太’字做强调来表达自己的感受,我已经很满足了.而且孩子可以和老师说这么一大段心里话,说明孩子长大了,我很感动.”玲玲妈妈欣慰得热泪盈眶.后来多次的交谈中,殷秀娟还了解到玲玲小时候上语训学校是一对一的教学模式,所以没有叫到自己的名字,她会以为这事和自己无关.到了普通学校随班就读后,玲玲可能不习惯老师讲课是针对包括自己的全班同学,这就能解释为什么玲玲上课老走神,老发呆了.
三、近距离陪伴 听见爱的声音
知道了玲玲的成长故事和学习背景,殷秀娟更了解孩子也更理解孩子.她打算用温暖的方式和她的班级、以及孩子父母一起解开玲玲心灵的小疙瘩.殷秀娟组织开展班会课“她们不一样,她们都一样”；给全班同学布置作业,回家捂着耳朵唱歌,再请家长录下来播放,感受当人听不见的时候唱歌容易跑调的体验,让全班学生都理解玲玲发音困难,不嘲笑她,在生活中给予玲玲更多便利和帮助；给全班讲“魔法镜”的故事,把玲玲比喻成有魔法镜的使者,谁能真诚地帮助她并得到她的友谊,谁就是心地最善良的好孩子；她建议其他老师在上课时候多用手势、板书、实物投影和图片等,给玲玲更多的直观感受和理解；安排细心的小组长和玲玲同桌,带着玲玲一起参与每一项校园集体生活；给玲玲指派耐心的“小老师”,帮助她听写纠错、听她读课文给她正音……就这样,整个班级集体营造出了暖暖的氛围,大家给予玲玲很多的鼓励和赞赏.在殷秀娟的努力下,阳光般灿烂的笑容又回到了玲玲的脸上,还能听到她大声的说话、大声唱歌,即便时不时冒出一两个大家听不清发音的词语,但这完全不影响玲玲的美丽心情.
今年的传统上巳节,玲玲和全班同学一起参加了社区活动,为弘扬传统文化进行了表演.看到玲玲落落大方地走上舞台,自信地演唱,殷秀娟打心底里感到高兴.她听见的不光有声音,有童年的美好,还有爱！虽然前路漫漫,等待玲玲的挑战还有很多很多,但是殷秀娟相信“向日葵”班级这份浓浓的爱会让玲玲心怀阳光,勇敢向前.
“她很可爱、很漂亮,是我们的好朋友,我们都叫她‘小殷子’”“‘小殷子’很温柔、很有耐心,经常用故事给我们讲道理,她像妈妈一样用心照顾和陪伴我们”；“‘小殷子’还很幽默,不仅教我们知识,还教我们做人”……同学们对殷秀娟全是赞扬和喜爱.
殷秀娟说,教育的灵魂是爱,没有爱便没有教育；爱的世界是宁静的,需要用心与心去倾听.每个孩子的心里都拥有一个美妙的世界,别让你的耳朵关闭,蹲下身去静静聆听、去唤醒,就能听见童年,听见爱.
——摘自中国网教育
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