教快乐的语文，过诗意的生活,该文是语文方面毕业论文格式模板范文跟诗意和快乐和语文类专科开题报告范文.
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近年来,伴随着新课改的实施,我国小学教育发生了翻天覆地的变化,尤其是素质教育的提出,让小学教学课堂呈现出了更多的色彩和活力,教师教快乐的语文,让学生享受诗意的生活.在小学语文课堂中,这种教学理念已经逐步的体现,将学生从传统的教育方式中解放出来,积极营造寓教于乐、其乐融融的课堂氛围,让学生更加热爱语文这一门课程.
一、运用新颖有趣的教学方式,让学生在趣味中学习
兴趣是最好的老师,在小学语文课堂教学活动中,针对小学生的心理阶段和生理阶段,恰到好处地运用新颖有趣的教学方式,激发学生学习的兴趣,让学生在趣味中学习,必然会获得很好的课堂效果.
在学习《哪吒闹海》一文时,我首先根据学生比较感兴趣的动画人物进行导语的设计：“同学们,你们喜欢神话故事吗？大家都看过《封神演义》吧？其中有一个手握乾坤圈,脚踩风火轮,疾恶如仇的小英雄——哪吒,你们还有印象吗？今天,我们就一起走进哪吒闹海这个故事,跟这个小哪吒近距离地接触下,看看他到底有多大的神通！”学生听到这个导入语之后,眼睛里闪耀着激动、苛求,甚至是迫切的光,他们的兴趣已经被调动了起来.接下来的课程学习中,学生注意力十分的集中,回答问题也比较积极,课堂效果十分的好.在学习《恐龙》一文时,我采取了模型展示法和小组竞赛法,首先让学生搜集恐龙的模型,在课上陈列展示.其次,让学生以小组为单位,看哪个小组说出的恐龙种类最多,并最熟悉恐龙的习性.学生的兴趣完全被激发起来,纷纷积极主动地投入到学习中去.教师在教学过程中,一定要不拘泥于传统的教学模式,不断创新,结合教学内容和学生实际,积极的开发、引进、创新教学方式,不断激发学生学习的兴趣.
二、尊重学生,鼓励学生,让学生如沐春风
传统课堂中,教师居于主导地位,一堂课下来,都是教师在不停的讲,学生在被动的听.教师讲得口干舌燥,学生听得枯燥乏味,课堂效果可想而知.现今,学生的主体地位已经被逐步的认可,并得到充分的尊重,课堂生活也越来越丰富多彩.教师在课堂中充分尊重学生的主体地位,并善于用鼓励的语言,激发学生学习的情感,让学生如沐春风般在知识的海洋中幸福的遨游.
首先我们要尊重学生在课堂中的主体地位,让学生在课堂中能够充分发挥自己的学习能力.在课：堂教学中,以学生为主,教师为辅的形式进行课堂活动,教师不要过多干预学生的学习活动,在必要的时候对学生进行指导,不断培养学生的自主学习能力.其次,我们要积极运用鼓励的语言,增强学生的信心,从而激发学生学习的积极性、主动性.在学习《争论的故事》一文中,针对兄弟俩的争论,我问学生：“兄弟俩真笨,笨在哪里？”学生一起回答：“白白让大雁飞跑了.”此时此刻,我便夸奖学生：“回答得非常好.”接着又提问,他们俩没有抓住时机,这个时机指的是什么？”某学生回答：“大雁从他们头顶飞过的时候.”我投给他赞许的目光,并对他说：“你回答的真棒.”……在整节课堂中,还利用小组讨论的方式,让学生自由讨论我给出的问题,给予他们充分的尊重,并适度加以引导.在我的鼓励与尊重下,学生脸上洋溢着笑容,对于知识的渴求也十分的强烈,更加积极的思考问题、回答问题.
三、运用多媒体教具,创设诗意语文
小学生正处在对于外界事物有着极高的探知欲和渴求欲的年龄阶段,且自制能力相对较弱,因此,我们要想激发其对学习的兴趣,调动其学习的积极性,还需要借助于多媒体辅助教学,为其营造一个更加诗意的语文课堂.
在学习《美丽的南沙群岛》一文中,我就运用了多媒体教具,为学生播放了一组南沙群岛的美丽图片.画面的视觉冲击让学生不禁瞪大了双眼,对于南沙群岛的美赞不绝口.在学习的过程中,学生边学习语文知识,边享受美的图片,都乐此不彼了.此外,在学习古诗《望庐山瀑布》时,我同样利用多媒体,将庐山瀑布的壮观场面直接展现在学生的面前,再配上潺潺流水的音乐,学生在课堂中非常的享受.同时,我要求学生背诵古诗,在学生朗读或者诵读的过程中,我通过多媒体给他们配上音乐,在音乐的背景下,学生摇头晃脑的背诵古诗,徜徉在诗意的环境中,对于语文的热爱也越发的加深了.
笔者从快乐语文、诗意语文出发,通过采取新颖的教学方式,尊重学生、鼓励学生,以及运用多媒体教具等等策略,为学生打造了快乐且富有诗意的语文课堂,希冀有助于小学语文教育的发展.
黄斐,山东淄博市张店区绿杉园小学教师.
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