小学高年级语文阅读教学策略探究,本文是教学策略方面有关开题报告范文与阅读教学和策略和语文类论文范文检索.
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【摘 要】阅读是小学语文教学的重要内容,学生通过阅读可以了解到更多古今中外的名人轶事,学习到更多的名言警句,欣赏到更多的优美篇章.小学高年级语文阅读教学是写作教学的基础,通过以读促写、读写结合,能够更好地实现教学目标；同时,语文阅读教学可以提高学生的创造思维能力和理解能力,培养学生的语感和文学素养.但是在实际的小学高年级语文阅读教学中仍然存在着学生课堂参与程度低、书面表达能力不强、老师的阅读教学方法较为单一、阅读教学评价不科学等问题.所以本文主要从做好课前准备工作、丰富阅读教学方法、进行阅读方法指导、完善阅读教学评价等几个方面来探究小学高年级语文阅读教学的策略.
【关键词】小学语文；高年级；阅读教学
小学语文教学包括识字、写字、阅读欣赏、写作练习和口语交际等内容,其中阅读教学是其中的重要组成部分.小学高年级一般是指小学阶段的五、六年级,这个年级的学生基本上已经掌握了一定的字词.所以学会的字词需要在阅读中巩固,同时,阅读欣赏为写作练习和口语交际奠定了基础.因此,在小学高年级语文教学中要重视阅读教学的重要性.本文主要是针对目前语文阅读教学中存在的一些问题提出一定的阅读教学策略.
一、做好课前准备I作,突出学生的主体地位
语文阅读教学的课前准备工作包括老师的课前准备和学生的课前准备.首先是老师要进行高效的备课,明确本节课的教学目标,根据教学的重难点选择合适的教学方法,同时,在教学理念上要认识到学生的主体地位,在教学过程中要调动学生的积极性,使他们主动参与到教学中来.其次,学生要进行有效的课前预习,提前通读课文,对阅读中不认识的生字词要图画出来,通过课上老师的讲解或者自主查阅词典等工具书来认识并掌握生字词；同时学生要有读写结合的意识,在阅读过程中要将优美的语句进行勾画或摘录,然后进行仿写、改写或扩写,这样不仅可以充分发挥学生的主观能动性,还能提高学生的学习效率.
二、丰富阅读教学方法,激发学生的阅读兴趣
在小学高年级语文阅读教学中,难免会有部分同学产生畏难情绪,或是失去阅读的兴趣,这时就需要老师运用多种教学方法来激发学生的兴趣,使他们积极参与到教学中来.阅读教学方法的丰富可以是多媒体教学法,也可以是创设情境教学法,还可以是合作学习教学法.在教学过程中,老师根据教学内容和学生的实际表现有选择地采用一种教学方法,也可以将两种或者多种教学方法联合使用,这样将教学内容寓教于乐,可以更好地提高教掌有效性.
例如,在学习《草船借箭》时,老师在课堂教学的开始可以向学生提问,我国的四大名著都是什么,在学生给出正确答案之后,进一步引出本节课所要学的《草船借箭》就是四大名著之一《三国演义》中的一个情节.对于没有了解过《三国演义》的学生而言,本节课的阅读内容难免会有一些枯燥,所以在阅读教学开始之前,老师可以借助多媒体为学生呈现影视版的草船借箭,激发学生的阅读兴趣,然后创设问题情境,“谁向谁借箭”“为什么要借箭”“怎样进行的借箭”,使学生带着问题开始阅读,这样既可以有目的地进行阅读,提高阅读效率,又可以激发学生的问题意识.
三、进行阅读方法指导,丰富学生的阅读内容
进行有效的语文阅读教学不仅需要灵活运用教学方法,还要对学生进行阅读方法的指导,提高学生的阅读能力,这样学生才能不局限于课堂阅读的学习,而是能够将所学的阅读方法应用于课外阅读,涉猎更广泛的阅读范围,丰富阅读内容.在语文阅读教学中老师可以引领学生进行朗读训练,包括齐读、分角色朗读、自由读、跟读等不同形式,这样可以更好地培养学生的语音语感,使学生更全面地理解文章内容,进一步体会作者所要表达的思想感情.也可以是老师指导学生进行默读,不出声、不劫嘴唇,快速阅读,并理解文章内容.
例如,在学习《两小儿辩日》时,对于文言文的学习,小学生的理解能力还不够,这时老师可以让学生分角色阅读,通过学生之间的辩论,设身处地的体会两小儿争论的焦点,进而更深刻地理解阅读内容.
四、完善阅读教学评价,培养学生的阅读习惯
阅读教学评价贯穿于语文教学的各个环节,是课堂教学有效性开展的保证,所以老师要不断完善阅读教学评价.首先,学生的阅读学习既包括课堂阅读,也包括课外阅读,所以在评价主体方面要更加多元化,不仅要有老师的评价,还要包括学生之间的互相评价和学生的自我评价,以及家长的评价.这样才能够更加全面地了解学生的阅读情况,提其高阅读能力.其次,每位学生都是独立的个体,对学生的阅读教学评价要多层次,应结合每位学生的实际情况培养他们的阅读习惯.
总之,小学高年级语文阅读教学要以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,使他们积极参与到教学中；同时,老师也要不断提高自身的专业素养,丰富教学方法,促进专业化发展.
【参考文献】
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[3]陈宝花．小学高年级语文阅读教学的现状调查与策略研究D].扬州大学,2016
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如何提高小学高年级语文阅读教学策略
摘 要 在小学教学中,语文作为小学教育中重点学科更是受到教育界以及学校的重视,小学语文阅读教学是培养小学生语文能力的基础,也是培养小学生语言表达能力的重点,通过阅读教学,可以提高学生朗读能力,提高学生.
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