计算机网络应用教学数字化资源,本文是数字化资源相关论文范文与网络应用和数字化和计算机方面学年毕业论文范文.
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摘 要：随着信息科学技术的快速发展,学校不断的开展教学信息化建设,并且不断的开展数字化教学,因此在这样的情况下我们着重研究了计算机网络技术的教学现状,并且对其应用做出了合理的探讨,以此来促进教育教学事业的快速发展.
关键词：计算机网络；数字化资源；教学思考；应用探讨
一、目前计算机网络技术教学中存在的问题
(一)枯燥的教学过程使得学生难以接受
就我们的调查研究发展,绝大部分学校还使用传统的“填鸭式”教学,这就使得学生处于一个十分被动的地位,学生的学习积极性和主动性忽视,在教学的过程中学生老师永远占据主导地位.再加上计算机网络技术的课程大多是概念和结论性知识,教师在讲授的过程中很难营造一个良好的氛围,使得教学过程枯燥无味,学生对于知识的接受能力和理解能力就会下降,也就不能达到一个很好的教学效果.
(二)知识内容复杂、知识结构陈旧
计算机网络技术是一门综合性较强的课程,其内容与通信技术、网络技术和计算机技术都有着十分密切的联系,因此就导致了课程内容复杂,理论也是比较难的.再加上信息技术的快速发展,教材的更新换代跟不上时代的发展步伐,这就导致了知识体系比较陈旧,也就给学生的理解带来了较大的难度[1].
(三)实际教学的缺失使得学生普遍缺少操作能力
在传统的教育模式下,大部分教师都注重理论的讲解,及时安排实践课也只是少数的,这就导致学生的实际动手能力并不强.但是值得我们注意的是,实验课是网络技术课重要的组成环节,安排实验课的目的也中在于提升学生的动手能力,加深学生对于知识的理解程度.但是由于教学环境和教学设备的限制,往往实验课的开展都是比较困难的.
二、数字化教学资源在计算机网络技术中的应用
(一)多媒体教学改变教学方式
众所周知,传统的教学模式都是比较单一单调的,但是计算机网络技术给我们呈现的概念和结论都十分抽象的,单纯的文字理论讲解学生是很难理解并记住的.因此在这样的情况下,教师就必须使用现代化教学设备、手段和方法,这样才能将抽象的知识具体化,学生对于知识的理解也就会不断的加深.例如在教学中经常使用的投影仪、PPT 等等,将线路交换、报文交换、分组交换、DNS 的解析过程等内容以动画的形式展示给学生,将抽象的知识具体化以后就可以在很大程度上提升教学效果,也就无形之中提升了学生的学习兴趣和动力.
(二)利用课程网站实现对教学内容的优化
不可忽视的是,计算网络技术的课程有着复杂多样的特点,因此教师在教学的过程中必须注重知识的实际应用性,着重培养学生的实际动手能力.所以我们在安排课程上一定要充分考虑课程特点和学生之间存在的差异,这样才能保证课程的合理以此促进学生的全面发展.当然也需要学生熟练掌握常用的软件工具,对于一些高级应用软件就不做要求,学习成绩好的学生另做安排,这样不仅达到了因材施教的效果,还能很好的促进学生的全面发展.
同时我们清楚明白的知道,书本并不是学生获取知识的主要对象,也不是教学内容的唯一载体,学生的学习过程也不再一味的是“填鸭式”教学,教师更多的是充当指导的作用,学生进行自主学习.另外,教师批改作业也可以在网络上进行,这样还能很好的节约时间.并且学生还能在网络上获取到很多的教学资源,这样学生的学习积极性和主动性.
(三)加强实验教学,改革评价体系
计算机网络实验环境包括硬件和软件两方面.学校提供专门的计算机网络实验室,配备有网络服务器、工作站、三层核心交换机、二层交换机、路由器等先进网络设备.实验的内容与理论教学保持同步,选择适合中职学生的实验教程,并由有经验的教师编写相关实验指导书,对每个实验的目的、有关知识点、步骤、注意事项等作明确的说明,同时也制作一些实验的视频录像,将这些内容全部放在课程网站上供学生学习参考.
三、结语
综上所述,我们发现计算机网络技术有着复杂多样和综合性较强的特点,为了不断提高学生的实际动手能力、理论水平和创新能力,必须制定一项合格的评价体系,这样就非常有利学生的综合发展,也十分有利于学校各个方面的发展.学生通过对数字化教学资源的充分利用,激发了学习和发现的兴趣,充分体现出学生主体作用的学习方式,达到培养创新人才的目的,从而也提高了课堂教学质量.H
参考文献
[1] 郑志凌. 高职计算机网络技术专业数字化教学资源库建设研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2017 (6) :100-102.
（作者单位：抚州职业技术学院）
该文结论，这篇文章为一篇关于数字化资源方面的大学硕士和本科毕业论文以及网络应用和数字化和计算机相关数字化资源论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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