初中语文教材典型语言风格例析,该文是初中语文方面专升本论文范文跟初中语文和语言和教材有关毕业论文提纲范文.
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［摘 要］部编本初中语文教材选文篇目的语言风格共有朴素平实、生动形象、典雅、警辟深刻、含蓄委婉、清晰明丽、婉约细腻、粗犷豪放、幽默、讽刺等十类,现一一指出进行分析.
［关键词］部编本；初中语文教材；语言风格
［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］16746058（2018）04002802
语言风格指的是一个作家（一篇作品）的语言叙述格调.分析语言风格是赏析语言的一项重要内容.《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求“能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感彩,体会其表达效果”.部编本初中语文教材在每篇文章的“语言积累与运用”中都设置了语言品味训练题.可以说,语言风格的品味与赏析是学生亲近文本获得情感体验的重要途径.笔者认真分析总结,发现初中语文教材篇目的语言风格主要有十类,现表述与分析如下.
一、朴素平实
例如“我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话.但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱.我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里发牢骚,说我母亲家中有事总请某人帮忙,大概总有什么好处给他.这句话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他她给了某人什么好处.直到五叔当众认错赔罪,她才罢休.”（选自胡适《我的母亲》）选文没有华丽的辞藻,没有名言警句,语言质朴,像诉家常一样叙述母亲的性格,给读者留下一个“仁慈、温和、注重名节”的母亲形象.
二、生动形象
例如“白崇禧经常说：‘不怕凶,只怕生根.’他是怕对了.我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了.不仅生了根,而且枝叶茂盛了.”（选自《中原我军解放南阳》）选文语言生动形象,用“不仅是树木,而且是森林了”“枝叶茂盛”,说明不仅建立了根据地,而且扩大了根据地,正逐步发展壮大,富有气势,给人以生机勃勃之感.
三、典雅
例如“信客教地理绘声绘色,效果奇佳.他本来识字不多,但几十年游历各处,又了无数封书信,实际文化程度在几位教师中显得拔尖,教起国文来也从容不迫.他眼界开阔,对各种新知识都能容纳.更难能可贵的是,他深察世故人情,很能体谅人,很快成了这所小学的主心骨.不久,他担任了小学校长.”（选自余秋雨《信客》）选文中“绘声绘色”“效果奇佳”“眼界开阔”“深察世故人情”这些词句,工整典雅,表现力强,展现了信客地理课讲得好,走的地方多,个人综合素质特别高,字里行间充满了对信客的赞誉之情.
四、警辟深刻
例如“终于有妇女来给信客说悄悄话：‘关照他,往后带东西几次并一次,不要鸡零狗碎的’；‘你给他说说,那些货色不能在上海存存？我一个女人家,来强盗来贼怎么办’……信客沉稳地点点头,他看得太多,对这一切全能理解.都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢.”（选自余秋雨《信客》）选文语句“都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢”,运用比喻,语言凝练畅达,警辟深刻,说明了都市里人的变化,直接牵连着他们在农村家人的变化,他是中间的传信员,所以对此最敏感.
五、含蓄委婉
例如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆.无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动,也不嗡叫,黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形.”（选自贾平凹《风雨》）选文写暴风雨,没有一个“风”字,但一直写风,也不见一个“雨”字,但也写到了雨,含蓄精彩.
六、清新明丽
例如“最妙的是下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣.”（选自老舍《济南的冬天》）选文语言清新明丽,以轻快、自然的笔调描绘了雪后济南小山的秀美风光.大量运用比喻和拟人修辞,写树像看护妇,写草像给山穿上了花衣,充分体现了作者对济南特有的冬景的喜爱和赞美.
七、婉约细腻
例如“去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.”（选自朱自清《匆匆》）选文紧扣“匆匆”二字,文字清新隽永,纯朴简练,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.
八、粗犷豪放
例如“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了！百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”（选自刘成章《安塞腰鼓》）选文大量使用排比,使语句汪洋恣肆,描写与议论、抒情相结合,表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量,风格粗犷豪放.
九、幽默
例如“我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上.”（选自汪曾祺《端午的鸭蛋》）选文“曾经沧海难为水”本意是指“曾经到过沧海,再看到别处的河流也就不足为奇了”,用在这里指看过家乡的鸭蛋,其他地方的鸭蛋也就看不上眼了,表达了对家乡鸭蛋的赞美,让人忍俊不禁,为文章增添了不少幽默和趣味.
十、讽刺
例如“有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园.一个强盗洗劫财物,另一个强盗在放火.似乎得胜之后,便可以动手行窃了.他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分.我们看到,这整个事件还与额尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农神庙.从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存.我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆.那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧.他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲.”（选自雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》）选文巴特勒上尉想让雨果对其远征中国胜利归来给予赞誉,雨果在愤激之下揭露了英法联军远征中国实际是强盗行径,“干得更彻底,更漂亮”“丰功伟绩！收获巨大！”,用反语形容强盗心理,讽刺强盗心理,辛辣犀利,表达了对英法联军的谴责与嘲讽.
总之,从宏观上看,部编本教材选文具有朴素平实、生动形象、典雅、警辟深刻等十种语言风格.在实际教学中,教师要引领学生在读中体会.语言风格的赏析体味对于写作也有一定的积极意义,多背并仿写是其中有效的手段,不妥之处敬请方家指正.
［参考文献］
张万有.文学语言审美论析［M］.香港：香港新世纪出版社,1995.
（责任编辑陈剑平）
上文总结:这篇文章为一篇关于对写作初中语文和语言和教材论文范文与课题研究的大学硕士、初中语文本科毕业论文初中语文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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