中职语文课堂教学渗透情感教育,该文是教学渗透方面有关论文写作资料范文和教育研究和课堂教学和中职有关开题报告范文.
教学渗透论文参考文献：
俞杨飞
（江苏省海门中等专业学校,江苏 南通 226100）
【摘 要】情感教育是语文课堂教学不可或缺的组成部分,在当前全面推进中职语文教育改革的进程中发挥着重要作用,可以说是优化教学以及培养中职学生综合素质的强大内驱力.
【关键词】中职；语文；情感教育
中职语文教师要深化对语文教学的正确认知,树立良好的教育理念,树立情感教育目标,并根据语文教学要求和中职生的发展实际来创新情感教育方法,有效的渗透情感教育,不断丰富学生的情感,完善学生的知识和拓展学生的能力.
1.在朗读中渗透情感教育
朗读是挖掘中职语文当中情感因素的一个重要方式,通过富有情感和抑扬顿挫的朗读能够让积极的情感因素最大化的发挥和呈现,而且富有的朗诵很容易将学生带入到特定的情境当中,调动起学生的积极情感,让学生获得良好的情感体验和学习感受,进一步让学生对语文学习产生兴趣和热情,帮助学生正确的认识到语文学习能够更好的享受以及鉴赏美,进而使得学生能够养成自主体验情感和主动揽读的学习习惯,为学生综合素质的提高打下基础,进一步强化中职教育的效果.第一,应用范读渗透情感.教师在正式的教学之前,需要对教学内容进行深入的分析和了解,进而能够有感情的为学生进行示范朗读,在朗读当中带有相应的情绪以及浓烈的情感,进而感染学生,有效的渗透情感.例如,在教学《假如生活欺骗了你》时,教师可以结合诗歌的本质内涵对学生进行深情的示范朗读,让学生能够感受其中的情感层次以及变化,并与文章作者产生深厚的情感共鸣.第二,指导自读引发情感.学生的自读在渗透情感教育当中有着显著作用,也是学生升华情感体验的一种有效方法.例如,在教学《沁园春·长沙》时,教师可以指导学生进行自读,并鼓励学生进行反复的朗读和感悟,使得学生能够深刻的体会其中的意境和情感,帮助学生进行情感的升华.第三,利用多媒体促发情感.我是可以借助多媒体为学生在朗读当中搭配相应的音乐,运用优美旋律来营造美的意境.
2.在阅读中渗透情感教育
阅读是语文教学的重要组成,也是锻炼学生阅读能力,培养学生语文思维的有力途径,为了在语文阅读教学中渗透情感,教师必须要抓住语文阅读教学的规律,善于为学生营造和谐的学习环境,这样更容易引起学生的情感共鸣,在熏陶情感的同时提高阅读教学效果.首先,中职语文教师要加强与学生的沟通和平等交流,用自己的情感来感染学生,进而赢得学生的信任,引导学生形成积极向上的情绪状态,并在师生的共同努力之下达成语文阅读教学的目标,完成情感教育的重要任务.教师在阅读教学当中要善于给出学生积极的评价,帮助学生树立阅读信心,构建和谐的师生关系.其次,教师要注重为学生营造一个平等,和和谐的学习环境,并用自身来影响和带动学生,帮助学生深层次的体会作品的情感,引导学生形成主动阅读和学习的良好状态.最后,教师要善于运用阅读探究的方式来引导学生迸发情感,而且课堂探究活动能够突出学生的主体地位,锻炼学生的自主阅读能力,让学生能够自由的发挥,也让学生的情感发挥更加的自由和有效.例如,在教学《六国论》时,为了帮助学生理解这篇文言文的思想内涵,教师可以鼓励学生进行自主探究,引导学生如果合作分组的方式来深入的探讨六国灭亡原因,并认真思考作者创作这篇文章的原因,在探究当中发挥学生的主体作用,引导学生迸发出情感.
3.在写作中渗透情感教育
写作是渗透情感教育的一个有力途径,更是中职语文课堂不可缺少的教学内容,不仅仅能够对学生进行积极的情感培育,还可以强化对学生的思想教育.另外,只有当学生具备一定的情感体验和情感基础之后才能够将自己的这些情感融合进写作当中,运用优美的语言和流畅的文笔来表达情感,让整个作文作品更加的声情并茂和文采并存.与此同时,语言往往是寄托情感的重要载体,在对学生进行写作指导时鼓励学生将语言和情感进行有机整合是必不可少的,这也是提高写作训练效果,让学生受到情感教育的有效方法.因此,中职语文教师要善于在写作当中渗透情感教育,并适时抓住课堂教学当中有利于写作挖掘的内容来引导学生在写作中抒发情感.例如,在学习完《多年父子成兄弟》一课后,学生能够较为深刻的理解深厚的父爱,也能够通过联想自己的日常生活体会父子的深情.教师可以抓住这一时机,对学生进行写作训练,而为了避免写作训练过于空洞,可以在正式训练之前先引导学生说出自己在日常生活当中感受父母深情的事件引发学生的情感共鸣之后,教师再为学生布置以父爱、母爱等为主题来进行作文的创作.学生在实际的写作当中就能够将心情片段的点点滴滴汇成语言写成作文,并用语言来承载深厚的情感,顺利的达成情感教育目标.
我国的语言博大精深,其中蕴含着丰富的情感内涵,其中的情感因素更是语文教学当中的灵魂.为了保障中职语文课堂教学的高效性和科学性,语文教师要注重发挥情感教育作用,指导学生在愉悦积极的情感当中获得良好的学习体验,调动学生的积极情绪,增强学生的学习能力.对此,语文教师要结合中职语文教育实际,考虑到学生的综合能力发展要求,善于在朗读阅读写作当中渗透情感教育,提升整体的教学效果.
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