提高高中英语阅读能力的方法探析,本文是英语阅读专升本论文范文跟英语阅读和方法探析和高中相关研究生毕业论文范文.
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【摘 要】
高中阶段的英语阅读题材是十分广泛的,通常是考试中的难点和重点,阅读不仅是教学中所进行的重要环节,也是学生提高英语能力的重要手段,如何提高英语阅读的能力一直是英语教师做长期研究的课题,阅读能力的提高不是一朝一夕所能得到的,需要教师和学生们持之以恒的练习.
【关键词】
高中英语阅读能力方法探析
一、影响英语阅读的因素
1.1不良的阅读习惯
在多年的教学中发现,导致很多学生阅读能力不高原因有以下几点：A．在阅读的时候习惯性的用笔来画出单词,完成阅读后整个文章也被画的面目全非,这就影响了学生的视觉效果延缓了大脑的思考时间.B．轻声朗读,发出声音来读出句子,不仅会影响周围的同学还会减慢自我的阅读速度.C．反复阅读,在遇到理解不了的难句时,有的同学会反复的阅读此旬或者反复的去理解其意思,忽视下面的文章,这就导致了时间的丧失.
1.2缺乏阅读技巧
很多学生在看到文章时,会逐字逐句的进行阅读,在遇到长篇文章的时候,就会出现读了前面忘了后面的现象,不善于抓住文章的主旨旬.有的学生遇到不会的单词就会停下来揣摩或者翻字典进行查阅,而不是通过上下文的理解来找出生词的含义,阅读技巧的缺乏,会是学生阅读速度和理解力得木到提高.
1.3知识面不够
有些时候学生会问： “老师我文章都看懂了,为什么题目总是做不对？”很多时候阅读考察的不仅仅是学生的词汇和语法水平,更多的是来考察学生的知识面,英语作为一门语言,是依附于某种文化载体而存在的,有着特定的文化、生活习俗、历史、思维逻辑等等.这些要求学生要有着丰富的知识储备作为资源,了解异国的文化知识、时事政治、生活习俗等,只有这样才能真正的理解文章的含义,找到问题的正确答案. 二、提高高中生英语阅读能力的有效措施
2.1激发学生的阅读兴趣
在近几年的高考试题中,英语阅读理解题大约占据了60%,英语阅读技能在考试中及社会生活中占据着越来越重要的位置,这就迫切的要求我们在教学中必须正视对英语阅读能力的培养.英语作为一门语言,要想学好就必须有着大量的实践阅读量,为此教师就需要精心选择在难度和题材方面适合学生实际的文章,在课堂中以生动、幽默的故事情节来抓住学生的心里特点,激发学生的阅读兴趣.在课外可给学生布置相应的世界名著、经典影视、科教节目及时事政治等,通过对异国文化作品原汁原味的阅读来感受到他们的生活习俗、思想观念、历史文化等,这样在进行英语阅读的时候就能从他们本土文化的视角未作答,也能实现英语阅读的真正目的.
2.2掌握有效的阅读技巧
在进行文章阅读时有着相应的阅读则能达到事半功倍的效果,首先略读和跳读；其目的是通过对文章快速的扫描,来掌握文章的主旨大意,通过关键词、主旨句的判断来确定文章的中心思想.通常次方面可以通过对文章首段、最后一段及插图、阅读文章下面的题目来帮助自己确定文章的信息,便于准确领略文章的内容. 其次,熟练掌握语法知识；在对文章的阅读中我们可以发现,语言结构日益趋于复杂,语法的重要性也越来越突出.在文章中遇到长句就可以通过语法来进行分析,从而理清句子的含义.如Decisionthinking is not unlike poker it oftenmatters not only what you think, butalso what others think you think andwhat you think they think you think,在这个长句中包含了复合句,并列句只有把句子理清出来能掌握其要表达的含义.
最后,对生词的猜测.在文章的阅读中我们会经常性的遇到生词,往往这些生词都能从文中得到其含义,通常我们可以根据上下文来揣测其意思,或者利用因果关系来找到生词与喊下文乏间的逻辑关系得出其含义.
2.3扩充知识面
英语的阅读能力不仅需要相关的语言知识,还应有着一定的文化背景知识和对生活常识的认识,在课堂上教师可以把多元化的知识贯穿于课本中,把枯燥的语法通过灵活的教学形式使之变得生动有趣,对于英语文章的阅读往往涉及到的文化、政治、生活、娱乐等等,掌握到不同的文化知识则可以作为阅读理解的源泉,例如国外优秀的文学作品,电影、音乐等同学们通过接触可以更深入的了解异国语言的环境和逻辑思维习惯.另外,在课堂中教师应充当引导的作用,通过不同的话题来丰富学生们的知识储备,为英语文章的阅读做储备.
【结语】
在目前的高中英语教学中,仅仅依靠课堂上的45分钟来提高英语的阅读能力是不够的,需要学生在课下自觉的进行英语的学习,不是一朝一夕能够完成的事情,需要学生们结合自身的情况来制定相应的学习规划,多读、多练,只有这样才能提高英语的阅读能力.
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