高职学生课余时间情况的调查以南宁职业技术学院为例,该文是关于职业技术毕业论文提纲范文和课余时间和职业技术学院和调查研究有关毕业论文提纲范文.
职业技术论文参考文献：
［摘 要］应用SPSS 统计分析软件,以南宁职业技术学院在校大学生数据为样本,对高职院校大学生课余时间使用情况进行统计分析.通过描述学生课余时间使用情况,认真分析调查结果显示存在的主要问题,并对改进大学生课余时间利用情况提出一些具体的建议.
［关键词］高职学生；课余时间；调查研究
［中图分类号］G717 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）09-0048-02
大学阶段是大学生人生发展的重要时期,是世界观、人生观和价值观形成的关键时期.在大学校园里,课余时间是丰富多彩的,大学生拥有了更多的自由发展空间,如何有效使用课余时间就变成一个不容忽视的问题.为了掌握我校大学生课余时间使用的情况,了解在校学生学习的态度、校园生活的行为规律,我们对高职学生课余时间的使用情况进行研究,主要通过调查问卷的形式获取样本数据,旨在通过调研为广大师生提供一个客观结果,希望能更好地引导学生科学地安排大学课余生活,提高学习效率,优化学习风气,引导学生成就自我.
一、调查的基本情况
本次调查于2017年3 月10 日~3 月15 日进行,以南宁职业技术学院在校大学生为研究对象,围绕当前大学生课余时间使用情况以问卷调查的方式开展调查工作.调查问卷的问题主要涉及课业负担与课余时间、学生课余活动的情况、学生课余生活与网络等方面的内容,共发放问卷200 份,回收190 份,回收率达95%.在回收的问卷中,男生124人,占65.3%,女生66 人,占34.7%；2015级学生96人,占50.5%,2016级学生94人,占49.5%.每份问卷进行统一编号,调查数据运用SPSS17.0 软件进行统计分析.本次调查结果不侧重对年级和性别的分析.
二、高职学生课余时间使用情况分析
(一)学生课业负担与课余时间状况
学生的上课时间总量是影响学生课余时间的最主要因素.
图1显示了学生每周课时量的具体情况.
结果显示,有超过51%的学生反映每周课时超过35 节.若以每周上课5 天计算,则多数学生每天有7 节或以上的课,每天包含晚自习在内的课余时间约为4 节课（周六、周日除外）.数据反映,18.95%的学生每周只安排有25 节或不足25 节课,这部分学生的课余时间相对更多一些.此外,数据还反映2015级与2016级课业负担情况有明显差异,也反映了不同专业学生课业负担存在差异的状况.
以上情况与调查问卷中关于学生课余时间的调查情况基本一致,具体如图2：
从图2可见,认为可自主掌握的课余时间太少或偏少的学生中,2016 级与2015级的差异明显.学生对课业负担的感受从另一个角度也说明了有部分专业均存在课程安排前紧后松的情况.
(二)学生课余活动的情况
1.学生课余时间在做什么
从统计结果来看,八项选择中占据前三位的选择依次是：完成课业任务57.37%、上网娱乐或玩游戏47.37%、参加社团39.47%.由于此项问题是多选题,虽然统计数据不能代表学生课余时间具体从事活动的实际比例,但反映了学生对课余时间所做事情的认同程度.数据反映,近六成学生对在课余时间完成课业任务是认可的,同时我们也看到,近一半的学生选择了“上网娱乐或玩游戏”,仅次于“完成学业任务”的选择.上网娱乐或玩游戏会占用学生的大量时间,不仅影响同宿舍学生的学习和休息,而且降低学习效果,干扰教学秩序,这种现象应当引起重视.
2.学生课余时间用于学习的情况
从统计结果来看,55.79%的学生每天会花2~3 小时用于学习,但还有30%的学生每天只花1 个小时或1 个小时以下时间学习,学习的积极主动性有待提高.
(三)学生课余生活与网络
通过学生的课余时间活动情况来看,上网娱乐或玩游戏占用了学生的大量时间.那么,学生上网主要是做什么事呢？有56.32%的学生是玩游戏、看电影,有61.06%的学生是浏览网页、看新闻和听音乐,有60%的学生是聊天,有44.21%的学生是查资料和学习.
可见,网络给我们带来了信息获取和交流的便利,学生上网应该说是正常现象,但不正常的是学生对网上学习与网上其他活动的时间使用比例.从统计数据可看出,上网聊天、玩游戏、娱乐已然成为学生使用网络的主流,而且占用了大量的课余时间,造成学生作息时间混乱,严重影响学习和身体健康.
三、问题与建议
(一)调查结果显示存在的主要问题
1.学生课余时间的管理意识普遍欠缺
调查情况反映学生课余时间管理意识普遍薄弱,完全没有课余时间安排计划,或是有计划但没有认真执行.有部分学生进入大学后,未能适应以自主学习为主要方式的大学学习生活.特别是处于大一阶段的2016 级学生,他们满腔热情,新鲜好奇,兴趣广泛,但缺乏对时间的合理安排和必要的自我约束管理,结果造成大学学习和生活的重心比例失调,浪费了大量的宝贵时间.
2.学生在课余时间尚未形成良好的学习习惯
部分学生学习目标不明确,对专业学习感到迷惘,经常逃课上网、玩游戏.调查数据也反映：相当多学生的课余时间主要用于个人消遣,如观看娱乐节目、网络聊天、玩游戏等,用于学习的时间普遍较少.这说明不少学生的专业学习目标模糊,缺乏学习动力,未能养成良好的自主学习习惯,真正能利用课余时间钻研学习的学生还是比较少的,学生课外的学习风气不容乐观.
3.网络的不合理使用影响学生正常的学习生活
网络问题是大学校园普遍存在的,我校也不例外.问卷调查数据显示学生上网主要用于聊天、玩游戏及观看娱乐节目,而用于查阅学习资料的仅为44.21%.由于课余时间是有限的,上网活动占了学生大量休息时间,导致部分学生每天睡眠时间都在凌晨以后.网络的过度使用必然对学生学习生活产生不良影响,迟到旷课、上课注意力不集中、玩手机、睡觉、不按时完成作业等学生普遍存在的问题都与此有关.
(二)改进学生课余时间利用情况的建议
1.加强学生的职业生涯规划指导,提高学生的自我管理意识大学不应是玩乐的天堂,而应是学习专业技能、培养更多的兴趣爱好、为自己职业人生打好基础的大课堂.因此,加强学生的职业生涯规划教育和指导尤为重要.除了新生教育、职业规划课程外,作为职业院校更需要持续地从具体专业角度加强引导,如开办专题讲座拓展学生对所学专业的认识,组织学生下企业参观学习感受职业工作的氛围,结合专业课程培养学生对所学专业的兴趣,指导学生做好职业生涯规划,真正使学生了解所学的专业前景,热爱所学专业,做到有目标地学习,自觉地把自己的课余生活安排好.
2.丰富校园文化生活,营造良好的学习氛围
校园环境是影响学生行为的重要因素,这一点已为学生所认可.学生认为同学之间行为的影响甚至比个人主观因素还重要.因此,丰富校园文化生活,营造良好的学习氛围是十分必要的.现有的社团活动、专业技能竞赛等活动是十分有效的形式,我们要在此基础上创新更多有活力的文化活动形式,组织开展更多有意义的、健康的、适合青年学生特点的活动,吸引更多学生参与其中,切实使学生课余文化生活得到改善,更加丰富多彩.
3.引导、管理双管齐下,加强网络使用管理
随着现代科技的发展,青年学生或多或少都会对网络产品产生一定的依赖,处理不当会带来很大负面影响.因此,我们要在采取必要的管理措施的基础上,正确引导学生掌握网络学习方法,学会正确运用网络手段,获取网络学习资源,通过网络提升自己,从而防止学生沉迷于网络游戏和网络娱乐而不可自拔.
参考文献：
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综上所述：这篇文章为一篇适合课余时间和职业技术学院和调查研究论文写作的大学硕士及关于职业技术本科毕业论文，相关职业技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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