新时期小学数学教师该如何提升自身的综合素质,本文是数学教师方面开题报告范文跟综合素质和数学教师和提升类论文范例.
数学教师论文参考文献：
岳开训
（宝兴县灵关镇大渔村小学,四川 雅安 625700）
【摘
要】教师队伍的建设问题,一直以来都是教育界的重要问题,因此,今天依然值得我们进行思考与深入的研究.数学教学至关重要,而只有做好小学阶段的教学工作,才能为以后做好铺垫.本文对小学数学教师新时期该如何更好地提升自身的综合素质展开论述.
【关键词】小学数学 数学教师 提升 综合素质
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.052
虽然现代教育以极快的速度在不断向前发展,很多新的教学理念也在不断的提出,但是教师在学生学习过程中发挥的指导性作用却一直没有改变,只有有了一支强干的教师队伍,才能真正的为学生的学习提供保障.
一、具备良好的思想道德
教师有着深刻的含义,教师的工作自古至今都不仅仅是对学生讲解知识点这么简单,其中教师应该承担起的一个重要的使命,就是培养学生良好的思想道德,而今天我们更加提倡想要成为有用的人才,首先要成为一个有高尚道德的人.
作为小学数学教师,处于学生成长的启蒙阶段,要充分的利用数学教学这一平台,对学生展开思想教育,培育出有良好道德情操的学生.教师想要提升学生的道德水平,首先要求教师自身有良好的道德水平,这样教师才能对学生加以指导,才能去熏陶学生.因此,小学数学教师要不断地加强自身的思想道德修养,成为道德高尚之人,为人师表.
二、紧跟时展潮流,学习新的教学理念
传统教学中,教师要不断学习的是知识,由于教学理念发展的较为缓慢,因此,并没有对教师对教学理念的学习环节提出过高的要求.而现代教学则不然,现代教学更加注重实际的教学情况,并根据实际的教学情况,提出了很多新的教学理念,这些新的教学理念不仅与现代教学十分吻合,而且对现代教学的指导意义深远,教师如果想要更好地开展教学活动,就必须要不断地学习新的教学理念.
作为小学数学教师,在新的教学理念的学习方面,自然也不能够放松,要时刻关注新的教学理念,学习新的教学理念,应用新的教学理念.一些小学数学教师不注重提升自身的综合素质,尤其在学习新的教学理念方面掉了链子,自然教师的教学思想就难以跟上现代教学的要求,可见在现代教学中,小学数学教师积极的学习新的教学理念的重要性.
三、不断提升教学能力
教学能力强或者弱,并不是一个教师天生的品质,需要教师在后天的教学实践中不断的形成.如果教师在提升自身的教学能力方面多多下工夫,那么,其教学能力终究会更上一层楼,如果教师不注重个人教学能力的提升,那么其教学能力终究会逐渐走下坡路.作为小学数学教师,一定要对个人的教学能力引起关注,并要立志不断提升自身的教学能力,因为,只有教师的教学能力提升了,教师才能更好地去向学生表达知识点,学生也才能更好地明白教师究竟在讲些什么.
当然,小学数学教师提升其教学能力虽然十分重要,但是这一提升过程对教师而言却是一个巨大的挑战.在提升教学能力的过程中,既牵涉到教师对理论知识点的学习,也牵涉到教师的实践活动,并且教师还要实现理论与实践的融合,不管哪一环节出了问题,都会对教师教学能力的提升产生不良的影响.因此,小学数学教师要在提升自身的教学能力方面花费一定的时间与精力.
四、提升有效驾驭课堂教学时间的能力
对课堂教学时间的分配问题,是目前教育界研究的一个热门问题,课堂教学只有几十分钟时间,而具体这宝贵的时间该如何有效应用,直接关乎课堂教学质量.教师也承担着方方面面的教学任务,因此,也应该对这宝贵的课堂教学时间加以合理配置,使这仅有的课堂教学几十分钟发挥其最大的能量.对小学数学教师而言,表面看驾驭课堂教学几十分钟并不是一件难事,但是在实际操作中却并不是一件简单的事情,并且很多小学数学教师驾驭课堂教学时间的能力都有待提升.那么,小学数学教师究竟如何才能更好地驾驭课堂教学时间呢？
(一)从整体上对课堂教学时间做出规划
教师为了很好的驾驭课堂教学时间,首先要能够从整体上对课堂教学时间做一个规划,这样教师在授课的过程中才能够有一定的方向性,为教师把握课堂教学时间做好准备工作.
(二)提升教学的目的性
提升教学的目的性对教师很好的驾驭课堂教学时间也有很大的帮助.教师有目的的开展教学,能够使教师清楚的了解每一个时间段该做什么,这样自然整节课时间的利用也更加有目的性.虽然在小学数学教师很好的驾驭课堂教学时间方面也有一定的规律可循,但是教师驾驭课堂教学时间能力的提升,也需要建立在教师反复的实践的基础之上,因此,教师还是要将工夫下在平时的教学过程之中.
五、提升教师与学生沟通的能力
教学活动发展到今天,教师与学生之间的关系更加柔性化,教学活动更加讲究教师与学生之间的互动与交流,而不是像传统教学那样,学生要被动的接受教师讲解的知识点.小学阶段教师与学生之间的互动,与高年纪教师与学生之间的互动存在一定的差异性.高年级的师生互动学生是十分积极主动的,而在小学阶段,尤其在小学数学课堂上,需要教师表现的更加积极主动,那么,这样就对教师与学生进行互动的意识及能力都提出了挑战.事实证明,教师与小学生之间进行的互动是有很强的技巧性的,在师生互动方面需要教师提高的内容有很多,作为小学数学教师要虚心的学习,并耐心的在与小学生的交流中不断的实践,这样小学数学教师与学生进行沟通与交流的能力才能不断得到强化.
六、将促进学生全面发展贯穿于课堂教学的能力
通过学科教学促进学生全面发展是教师上课过程中应该肩负起的一项重要教学任务,小学阶段正是培养学生多种素质与能力的大好时机,作为小学数学教师要把握好学生的这一关键阶段,将学生多种能力的培养与课堂教学密切结合起来.当然,欲达到这一教学目标,也需要教师的思考与践行,毕竟这是一项重要且难度较大的教学任务,小学数学教师要注意该方面能力与素质的提升.
总之,新时期需要小学数学教师提升的素质有很多,而教师在提升自身的综合素质的过程中,也不可操之过急,要注重日常的学习与积累,使自身的素质在无形间得以提升,并通过自身良好的素质去影响学生.
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