体育新课标实施过程中若干问题,该文是新课标学术论文怎么写跟新课标和若干问题和体育相关论文范文素材.
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（鸡东县第二中学黑龙江鸡东158200）
随着课程改革的不断推进,新理念正逐渐转化为教学行为,但是我们很多体育教师对在新课程的实施过程中出现的问题认识不清,存在不少困惑.在此,针对我校实施新课程改革的程序和问题与同行们共同分享,探讨.
一、如何认识新课程标准的宗旨和高中体育所要完成的任务
结合新课程标准的各种理论,我们认为它的宗旨就是：为学生的终身体育发展奠定基础,使其掌握一至两门的技能.在身体健康、心理健康、社会适应能力、运动参与和运动技能等五个领域得到一定的发展.
我们高中体育所要完成的任务就是“11,1,1,18”.
“11”指高中三年要修满11个学分.
“1”、“1”指的是必修的2个学分,也就是体育与健康知识及田径必修课.
“18”指的是每个学分要学习18学时,即18堂课,但“18”它不是一个确数,而是一个概数,很有可能我这1学分就学习了12课时,种种原因所致,我们不妨算一笔帐：11个学分×18课时＝198课时,高中三年,18×2×6－18＝198课时,也就是说我们高中三年一堂体育课都不能耽误,才正好能修完,怎么可能呢,我们高一来要军训,广播操要学习,运动会、各种考试、放假、刮风下雨、外出学习、培训等等,还有一些未考虑到的因素,肯定是不够,所以“18”是概数,具体是多少,由我们体育教师结合本校实际,我们来控制.
11个学分扣除2个必修的,剩余9学分肯定就是选项教学了.
下面结合我校11个学分的安排情况作以说明,仅供参考.
2个必修学分：体育与健康知识,我们学校两周有一次必理健康课,主要放在这一课堂上完成,贯穿三年,高三的时候采用笔答试卷的形式结业.
田径课,每年的4月份最后两周和五月份的中上旬高一、高二两个学年统一进行田径的学习和测试.每一年学习两项,一共是四项内容.
其他的9个选修学分,主要是在球类、体操、冰上与水上、民族、新兴、田径等方面进行选择,我们学校目前开设的是篮、足、排、武术、体育舞蹈、健美操、游泳、乒乓球等几项内容.特别强调的是,我们已经开设的这些内容是常年开设的,并未受到气候的限制,冬天的时候篮球和武术在室外都是正常进行的,上课的时间长短略有变化.
二、课改选项教学的大致流程及注意事项
第一步：确定选项内容
根据本校实际情况,师资力量,场地器材等先确定实施分项教学的行政班级数.比如说某个学校只有4名体育教师,可以把三个行政班级化为一大组,分成4个小的教学班,4名老师同时授课.再结合各位老师的专长制定选项内容,绝不能说完全按照学生的意愿开设选项内容,我们这种基层学校根本做不到,只能让学生在我们所列的项目中进行选择.我们学校的做法是高一高三学年将五个行政班级变成了8个教学班,高二学年为游泳和乒乓球必修必选课.
第二步：制定学生选项表
有两种可供选择：第一种就是手写版,所有老师都不喜欢用电脑,就选择用手写,包括制定点名册,最后期末上交的成绩单等,我们可以直接把选项表发给各班体委,然后收集整理便可.
第二种称之为是电脑版.下发的选项表上面已经有每个学生的姓名和顺序（可以通过教务部门获得学生名单的电子名单文本,略加改动即可）,学生只要进行相应的选择就可以了,我们通过电脑的分类汇总,最后点名册、成绩单等一应俱全.
在制定选项表时我还要额外的说明一个问题：即选项学时的确定.我们最初实施课改的时候是18学时一选,结果出现了很多问题,一是学生对所学的知识由于学的时间短而学的不精,学的不透,老师还有很多东西没讲,结果学时到了.二是选课太频繁.三是学生经常换项最后全学了一遍,还都是肤浅的学习,什么都没学到,所以我们经过了几次修改,最后就是一年选一次,中间考三次试,高中三年一共选三次,每年获得3学分,共获得9学分.
第三步：整理选项表,对各选项的人数进行调配,给各班下发选项单,准备上课.
三、建立评价机制
也称之为监督措施.评价机制也是结合教学中出现的问题及本校实际情况而制定的,这个也是经过了几次的修改、完善.我们现在的评价机制是见表……
有了这样一个流程和评价机制,选项就基本结束,但要实施有几个条件绝对不能少.
四、实施的前提条件
1.领导重视和认识程度
通过各种学习和研究,我们清楚认识到本次课改是一项观念先导的教育改革,从某种意义上说是对传统教学的“格式化”.不论在教学理念、教学形式、教学方法、教学评价等方面都有了重大改革,而这种改革首先就要得到领导的重视和认可,若得不到领导的大力支持,我们做再多,考虑的再周密,制定的再详细,我想也是巧妇难为无米之炊.
2.体育老师的自我肯定
思想上,要充分认识新课标,充分理解新课标,积极探索新课标,积极实施新课标,与传统教学相比,不管它是“利大于弊”还是“弊大于利”,改革势在必行,必须从骨子里认同他.
行动上,我们要积极的成为课改的一份子,课改肯定会给我们带来很大的工作量,我们千万不要有消极情绪,正在其他同事炎之忙碌的时候,你突然间来了一句,“改他干啥呀”、“没事自己找事吗”等等,千万不要这样说,太影响别人的积极性,假如说你要再说点别的,这工作就没法做下去了,有谁喜欢干“费力不讨好的事情有啊”.
我想有了这两点保障,“领导支持,教师肯干”,实施新课标肯定不是一件难事.
五、教学中将要面临的问题
问题一,选项教学后,行政班变为教学班,学生来源于不同的班级,考勤上应如何控制？
我们现在的做法就是依据手中的点名册,每堂课都进行点名,对点名册中已有的名单进行充分的记载,但是这种做法仍旧存在诸多不足,恳请得到同行和专家的指导.
问题二,兴趣淡化,个别学生对课标认识不足.
在选择了某一个项目之后,通过一段时间的学习,觉得累或者没意思,企图修改项目,对于这部分兴趣淡化且容易转移的学生应如何处理？这都将是我们实施新课标过程中将要面对的问题.
当然,还有许多其他尚未发现的问题,需要我们大家共同去探索和交流.
课程改革的不断推进,在贯彻新理念、实施新方式实践中,由于对一些问题认识不清,致使我们很多体育教师在实践操作中出现偏差,存在不少困惑,这就要求我们体育教师要不断思考所出现的问题,真正去理解和体会新课标的内涵和要求,要利用课余时间不断学习,提高自身运动技术、教学的能力和理论水平,争取成为一专多能合格的体育教师,以适应学校体育改革发展.
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