红红火火吃火锅,本文是关于红红火火吃火锅相关论文范文检索跟红红火火和吃火锅类论文写作参考范文.
红红火火吃火锅论文参考文献：
活动目标：
1. 感知表现人物表情和动作的多种夸张方式,如头顶冒烟、嘴里喷火等.
2. 尝试用夸张的方式表现出吃火锅人物的不同表情和动作.
3. 能在活动中体会重庆人爱吃辣的饮食习惯.活动准备：
红色卡纸、粗细不同的黑色记号笔、蜡笔、PPT、吃火锅的视频.
活动过程：
视频观看引入
一、教师播放火锅馆中人们吃火锅的视频,幼儿观察.
提问：他们在干什么？他们是怎样吃火锅的呢？
幼儿根据观察作答,教师可从围合的构图方式、吃火锅的人的动态来引导幼儿.
感知与欣赏
二、欣赏吃火锅的作品,感知表现人物表情和动作的多种夸张方式.
1. 引导幼儿观察作品中人物的动态和表情提问：画面中的人物都是怎么吃火锅的？他们吃火锅的时候感觉怎么样？
2. 请幼儿来学一学吃火锅的人,感受夸张的表达方式.
3. 教师总结表现人物的多种夸张方式
小结：吃火锅的人流特别多的汗水、嘴唇肿大、伸出舌头用手扇风、瞪眼睛、立头发、喝水、头顶冒烟、流眼泪、哭、喷火等.
想象与创作
三、教师示范用夸张的方式来表现吃火锅人物的动态,鼓励幼儿塑造不同的人物.
1. 提问：我们怎么才能清楚看到人物被辣到的表情呢？
提示将人物的头画大,并提示幼儿人物有多种头型（圆形、椭圆、瓜子、国字脸等）.
2. 教师着重提示幼儿将自己想要表达人物的夸张表情或动作画大,以达到生动和突出的效果.
3. 教师提示幼儿画出一些用品来达到夸张、有趣的效果.例如：芭蕉扇来扇风等.
4. 教师边示范边鼓励幼儿大胆想象,塑造出不同的、独特的吃火锅的人物.
欣赏与评价
四、教师引导幼儿观察别人的作品,大胆介绍自己的作品.
提问：谁吃到的火锅最辣？你是怎么看出来的？
教学反思：
重庆饮食文化鲜香麻辣,大班的幼儿已经较为熟悉火锅,以“红红火火吃火锅”为主题,既能提升幼儿对重庆人饮食习惯更加了解,又能丰富幼儿美术教育的活动内容.
美术活动中,幼儿的“感知与欣赏”是十分重要的,直接影响到幼儿的“想象与创作”.以本次活动的重难点为例,教师利用视频、图片和幼儿的已知经验,激发幼儿感知和表现吃火锅人物夸张的表情和动作.吃火锅的视频引导幼儿感知吃火锅人物的动态；观察作品图片,幼儿提炼并联想出吃火锅人物的夸张表情和动作；幼儿通过对这些夸张表情和动作的模仿,创想出自己喜欢的夸张的表情和动作,而进一步的对吃火锅人物进行自己的塑造.
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