关于蓝墨云班课在教学过程中应用分析,本文是过程中类有关毕业论文模板范文与墨云和蓝墨云班课和教学过程类论文范文例文.
过程中论文参考文献：
［摘 要］ 我国的信息科技正在快速的发展之中,教育领域也加入了移动互联网行业之中,蓝墨云班课就是现代网络教学的发展产物,在实际的应用当中,教师的教学热情可以被激发出来,学生对于学习也有了全新的认识,学生的主体地位不仅能够得到保障,还能够真正地让教学达到一种寓教于乐的状态,针对蓝墨云班课的应用展开具体的分析.
［关键 词］ 蓝墨云班课；注意事项；教学应用；具体分析
［中图分类号］ G71２ ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）１９-0103-01
现如今,互联网的应用已经覆盖到各个领域,就教育方面而言,已经出现了不少互联网教学模式,而手机的应用量已经赶超电脑,相关的教育类APP层出不穷,蓝墨云班课就是其中的代表之一.蓝墨云班课可以帮助学生进行课上课下的复习和学习,实现相互的学习评价,展开互动交流.
一、教学过程中的注意事项
在具体的蓝墨云班课应用当中,应该注意以下几点.首先,云班课的开展需要在课堂上应用,学生在使用云班课APP的时候是通过手机的,学生的自制力成为教学的关键,有的同学可能会无法控制自己,利用这个机会用手机进行网上聊天,而这款软件会涉及经验值的累积,学生可能会过多地关注这一点,对具体的学习内容反倒视而不见,对相关的课程资源不能够很好地利用.
其次,蓝墨云班课的功能有很多,但是仍旧有不足的地方,这些地方就需要一定的措施加以完善.例如,设置相应的管理人员,学生的参与形式可以以签到为基础,学生的积极性也能够被提升.
再次,这一应用最为主要的就是任课的教师,教师需要做好课前准备,同时应该提升自己的教学水平,通过大量的资料武装自己,进而设计课堂教学的各个环节,利用课下时间和学生进行互动,使教学的质量得到很好的提升.
最后,云班课只能够在网络的条件下使用,因此,学校在网络的配置方面应该加强,网络的顺畅才能够保持云班课顺利的开展,如果网络不好就会影响云班课开展的进度,同时会影响学生的学习进度,因此校方一定要构建好相应的硬件设施.
二、课前的应用
课前应用主要是用来预习相关的学习内容,教师和学生可以先行安装相关的云班课客户端,然后由教师创建课堂,之后学生自动申请加入,教师可以将与课程内容有关的学习资料上传到客户端中,学生就可自行搜索相关的图片以及视频资料,教师也可以将自己的授课计划案和PPT上传到云端上,在上课之前可以先行练习,云班课中还有相关的通知功能,教师可以利用这一功能提醒学生进行预习,还可以安排预习的任务.
三、课上的应用
在课堂的应用环节当中,会设置相应的点名环节,在网上进行签到环节可以省去点名的时间.以往的花名册点名方法不仅会浪费时间,还会影响学生进入学习中的状态,通过手势一键签到可以省去不必要的麻烦,而且应用起来更加的方便,学生的学习兴趣可以通过这一过程有所增加,而课堂的教学活动也不会像以往的课堂那样枯燥而又乏味,学生很快会投入到学习中去.
在运用云班课进行上课学习的过程中,对学生的提问也可以通过云班课进行,教师可以利用摇一摇功能,这一功能主要是针对学生随机点名使用的,被点到的同学就要回答老师的问题,课堂的教学活动不仅仅具有趣味性,还具有神秘的功能,学生在学习的过程中就会增加注意力.在问题答完之后,学生在云班课中的经验值就会增加,学生的学习兴趣自然会浓厚许多,学生的学习能力也会相应地得到提升.
在学习完一个章节的内容之后,教师同样可以利用云班课中的资源出一张试卷,而且内容都是随机的,使试卷内容的广泛性大一些,然后针对本班的学生进行测试,完成测试之后,系统很快会给出相应的成绩,学生的做题时间也有控制,这样做不仅可以减少学生的答卷时间,还可以无限制地使用云班课中的资源,学生的做题量也会丰富很多,教师也不需要投入批卷、改卷的繁重工作当中,可以有更多的精力投入教学的环节当
中去.
四、复习的应用
课后的复习阶段历来不被学生所重视,通过云班课可以解决这一问题,在下课之后,教师可以将作业统一布置发到云班课中去,学生就可以通过客户端进行查看,而且能够直接在客户端上完成作业.例如,将自己完成作业的图片或者是视频传递上去,教师可以不必等到学生统一完成作业之后再进行批阅,而且教师可以根据学生完成作业的具体情况发放相关的鼓励值,学生之间同样可以进行评价.
对于一些主要的知识点,云班课上设置了相应的头脑风暴环节,在提问环节之后,学生可以进行回答,在活动之后,教师可以看到学生回答的结果,而学生只能够看到自己的答案以及正确的答案,学生不会形成不良竞争,反而会更加地关注相关知识的学习.
对于一些出现疑问的知识,学生可以和老师进行下一步的交流,在具体的环节当中,教师可以据此了解学生的学习情况,调查的结果也不需要长时间的统计,这样使用起来更加方便.
云班课的功能众多,但是改进的地方也有很多,学生在使用的过程中要严格要求自己,以提高学生的学习能力为目标.
参考文献：
［1］孟婷婷.关于蓝墨云班课在教学过程中应用的几点思考［J］.亚太教育,2016（15）：114.
［2］祁爱萍.蓝墨云班课在教学过程中的应用探讨［J］.信息与电脑（理论版）,2016（19）：207-208.
此文汇总,上文是大学硕士与过程中本科过程中毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写墨云和蓝墨云班课和教学过程方面论文范文.
基于蓝墨云班课1239即时互动式教学模式和实践
摘要传统教学模式注重知识传递忽视了知识内化,师生黏度小,对学生激励度不大,忽视了学生自主选择、主动探究、自我评价……主观能动性的发挥,教学效果难提高 鉴于此,研究了基于蓝墨云班课的“123.
基于蓝墨云班课的翻转课堂模式在电力电子技术教学中的应用
摘要随着“互联网”和大数据时代的发展,手机已成为人们生活中必不可少的工具 通过基于蓝墨云班课的翻转课堂模式在电力电子教学改革中的实践,利用MATLAB 进行辅助教学,激发了学生.
基于蓝墨云班课的英语阅读课程混合式教学模式
摘 要英语阅读课程教学目的具有双重性既需要帮助学生掌握基础阅读技巧,养成良好阅读习惯,又要引导学生通过阅读获取更多知识,发展思辨能力,形成较佳的阅读素养 这些目的在有限的课堂时间内较难达成,可以借助蓝.
基于蓝墨云班课平台的高职思政教学探析
摘 要随着现代媒体技术的进步与普及,智能移动终端的使用在学生群体当中也变得十分普遍 这便使得思想政治教师在教学工作中也应当重视教学方法的改变,将移动终端的作用充分利用起来 蓝墨云班课的出现为移动信息化.