微笑和师爱同行，温润童心,本文是师爱类有关论文如何写与师爱同行和温润童心和微笑有关学士学位论文范文.
师爱论文参考文献：
(陕西省商南县富水中心小学 726300)
冰心老人说过,爱是教育的基础,有爱就有一切.七年的班主任工作有苦有甜,有泪有笑,但我依然此生无悔,因为走进孩子们的世界,我的心是快乐的,我熟悉了他们的声音,看惯了他们的眼神,那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷.对学生的爱已深深根植在我心里,他们已成为我生活中不可缺少的一部分.师爱具有特殊的魅力,而教师的微笑,是教育学生最好的一种手段,是让师爱翱翔蓝天的翅膀.
一、教师的微笑,体现了他良好的心境.
在工作中,我养成了一个习惯：那就是尽快记住每一个孩子.作为一名班主任,每次接到一个新班级,我都会首先尽快记住每一个学生的姓名,去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等,因人施教.通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱,使他们都能主动打开自己的心扉,真诚地与我进行交流.十八年的教育生涯告诉我,教育是个充满生机的过程,是人与人心灵的相遇和对话.当孩子们在我身后追赶着喊“老师好！”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头,我用和蔼可亲的微笑,换来与学生的心心相印,这种感觉唯独从心底发出来的,才能打动到心灵的深处.
二、教师的微笑,体现了他的教育情怀.
记得有一个学生,上课时总是心不在焉.于是,每次我走进教室时,总是对他示以发自内心的真诚微笑.起初,他还满不在乎,时间久了,他终于被我的微笑感动、折服,渐渐的,课堂上也变得认真而可爱.当师爱长出了微笑的翅膀,教育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和谐之乐,教师善教之乐,学生爱习之乐”的事业.
三、教师的微笑体现了他的人格魅力.
一个有魅力的教师,懂得如何用微笑来收获爱,用微笑来获取信任.我在任班主任及英语教学的同时,也曾担任过其他班级音乐学科的教学工作.记得曾经有一名学生,被老师们公认的顽固分子,对待学习轻浮狂躁,经过多次的说服教育,效果都不明显.在一次音乐课上,我开展竖笛教学,学生们每节课都会按我的要求认真练习,只有他,虽然我一再提醒,可他还是一连几节课都不带笛子.一节音乐课,我刚走进教室,学生就一起向我告状,说这个孩子又忘记带笛子啦.我问他为什么没有带笛子？谁知他低着头,竟然一言不发.我俯下身子来问他什么原因,没想到他竟然躲开我的视线,仰视天花板.说实话,我真的有点生气啦.可是,我突然注意到了他唇部的疤痕.我知道这个孩子曾经做过兔唇修补手术.我心一颤,心想：他不带笛子是否和这有关系？看到他倔强的眼神,我没再多问什么,让他回到座位上,决定课下和他班主任进一步了解.课下,我找到他的班主任进一步了解情况.原来,他从小患有严重的先天性唇腭裂,出生时,他的上腭、牙龈、垂体都没有.听到这,我的心被揪的很疼,我同情、心疼这个孩子,以前我只知道他曾经做过唇部手术,没想到会是这么严重的病情.它不仅仅要忍受着手术时的疼痛,同时还要忍受着心灵上的创伤和自卑.我懊悔自己的言行,我跑到教室喊出了这个孩子,他以为我要批评他,深深地低着头,我对他说:“请接受老师真诚的友谊.我不了解情况,没有及时关心帮助你,你愿意和我这个大朋友说说心里话吗？”孩子抬起头,满眼的诧异,眼泪在眼圈里打转.他说：“老师,是我自己的问题,我一直觉得自己不如大家,我害怕自己吹不好,同学会笑话我.”看着孩子抽搐的肩膀,我决心一定帮他重新找回自信.我搂过他的双肩对他说：“有老师这个朋友在,什么都不要怕！只要你愿意,你一定会做得更好！请相信老师也相信你自己,好吗？”我对他报以鼓励信任的微笑,他迟疑地点了点头,小声说：“下节音乐课,我一定把笛子带来.”
我暗暗计划着我的爱心行动.我和这个班级的同学悄悄地开了一次小会议,达成了我们的爱心约定.下节音乐课,他真的带来了竖笛,而且主动要求我教他吹奏,我让他吹奏“123”,当他鼓起勇气吹响笛子的时候,我向其他同学使了个眼色,同学们会意的鼓起了掌.我冲这个孩子开心的微笑着,他也开心的笑起来.有时,不是我们爱得不够,而是我们表达得不够.教育的艺术不仅仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞.让我们用微笑艺术地表达师爱,让学生理解师爱,感受师爱,这样就会增强教育效果.因为教师的微笑永远是学生克服困难的力量,是最美丽最动人语言.
“起始于辛劳,收结于平淡”.是我们教育工作者的人生写照.其实教师的工作没有任何豪言壮语,也没有惊天动地的伟绩,唯有的是默默地耕耘,脚踏实地地践行着为人之师的职责,同时我也坚信我对教育事业无怨无悔的执着的追求,会使教书育人这一神圣的天职得到最真实、最鲜明、最生动的诠释和升华,那就是——师爱永恒.
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◆草在结它的种子,风在摇它的叶子,我们站着,不说话,就十分美好 ——顾城门前◆他说你任何为人称道的美丽,不及他第一次遇见你 ——马崾南山南◆从前的日色变.
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