老年服务和管理专业开设中医护理学基础的必要性,本文是护理学基础类专升本论文范文跟中医护理学和必要性和基础有关毕业论文格式范文.
护理学基础论文参考文献：
王文文
（山东女子学院,山东 济南250300）
［摘 要］我国进入人口老龄化的阶段较晚,但由于人口基础较大,在下一阶段老龄化人口比例将会逐步上升,但现阶段老年服务与管理专业的人才还不是很成熟,养老护理队伍人员整体文化水平偏低,专业技能较差,影响了我国养老事业的整体发展.在开设老年服务与管理专业的过程中,养老护理是非常重要的一个环节.中医护理学基础是中医与护理相结合的一门学科.探讨老年服务与管理专科教学过程中开设中医护理学基础的必要性.
［关键 词］老年服务与管理；中医护理学基础；必要性
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）01-0158-01
中医护理学基础是以保护、维持、恢复人类的健康的一门既古老又新兴的应用学科[1].老年服务与管理专业学生的培养中缺少对于中医学知识的指导,而目前老年人对于中医的认识相比西医有着更高的热情,因此学习一门中医与护理学相结合的课程有着实际的意义,并能够促进老年服务与管理专业的发展.
一、老年人对中医保健知识的需求现状
虽然国内学者对于中医保健知识的研究较多,但目前研究领域多集中在手艺的起效,忽略了人民群众的感受,忽视了人们对于中医保健知识“知、信、行”问题.中老年人在养生的需要上不仅要求能够起到一定的效果,而且要求明了其中的中医药机理.且老年人多患有基础疾病,在日常的照料过程中对于医疗以及养生知识有一定的需要.有研究表明[2],超过80%的老年人对于中医保健知识处于“了解”以上程度并希望进行实践,在前五位的中医保健需求中依次为高血压的防治、骨质疏松的预防、颈肩腰腿痛的康复指导、日常饮食的调理、常见疾病知识.
二、开设中医护理学是老年服务与管理专业人才培养需要
老年服务与管理专业是适应人口老龄化快速发展对养老服务人才的迫切需求,面向养老服务行业一线,培养一批能够独立进行养老机构管理,服务养老机构的人才,具有奉献、爱心精神,能够合理经营,并推动养老事业发展的高端人才.中医护理学基础这门课程在教学设置上包括了人体常用70个穴位定位、毫针、电针刺法的护理、皮肤针刺法的护理、水针的护理、拔火罐疗法的护理、灸法护理、中药外敷法、外洗的护理、药熨疗法的护理、刮痧疗法的护理、推拿按摩手法、蜡饼疗法的护理以及中药灌肠等[2].因此,通过中医护理学的学习,可让学生掌握一定的中医护理方法,提高老年服务与管理的工作水平.中医护理学课程是护理学与祖国传统医学相结合的课程,融汇了常见中医保健的方法及护理,实践性以及实用性较好.
(一)中医护理是老年服务与管理工作需要学习的内容
在传统中医上,讲究人与自然的统一,通过中医认识人体的各项生命活动,并进行疾病的预防和治疗.随着人们对于疾病预防和治疗的不断实践,中医的价值不断得到体现.因此,我们要正确认识祖国医学,要正视中医药对于我国人民健康事业作出的贡献.在医学高度发展的今天,中医在很多疾病的治疗上仍然有很重要的使用,比如丹参在治疗心脑血管疾病当中的使用等,传统手法对于骨折的康复效果等,中医药以其独特的效果深受人们的信任.中医护理学是将中医与护理相结合,老年服务与管理学生在进行相关养老护理知识和技能的学习后,对于中医护理学的学习是一种有效的衔接.
(二)中医护理学知识可为老年服务与管理工作者提供指导
养生是现阶段随着人们生活水平的提高,不断强调的一个关键词.而且自古以来,养生在医疗保健中十分重要.中华养生文化是中国传统文化的精髓之一,目前人们在物质生活得到满足后,更加追求精神生活上的改变,尤其是老年人对于养生十分重视.但目前养生市场环境较为混乱,科班出身的人才较少.通过中医护理学的学习,可以让老年服务与管理工作者对于中医护理有更加充分的认识,在进行老年人的针对性服务时,可发挥专业的特长,提高老年服务与管理的工作水平,因此老年服务与管理专业开设中医护理学十分有必要.
(三)中医护理学有利于提高老年服务与管理人员的实践能力
中医在其发展的过程中就是不断吸取各家之长,博采历代医药精髓的一个过程,在这个过程中不断进行创新,通过实践不断改进治疗技术的一个过程.新中国成立以来,我国针灸以及中医药在治疗疟疾等方面有着重点研究,在传染病的预防、心血管疾病以及抗肿瘤药物的研制上均取得了一定的成就,这些都是中医药传承经典不断创新的代表.
三、小结
综上所述,在人口老龄化的背景下,老年服务与管理专业的培养有着现实意义,学习中医护理学有利于养老人才的整体培养,开设中医护理学突出了专业实践性、实用性的价值,使得养老人才受到社会的认可.
参考文献：
［1］祝力维.论老年服务与管理专业人才培养的意义及策略［J］.辽宁高职学报,2015,17（4）：72-73.
［2］陈瑞英,刘炜.浙江省老年服务与管理专业“工学结合”人才培养模式探微［J］.时代教育,2015,7（1）：87-88.
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