强化农村小学班级管理,该文是关于农村小学类论文范文检索与班级管理和强化和农村相关自考毕业论文范文.
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摘 要相较于城市教育资源来讲,农村教育资源可以说是较为欠缺,而小学作为中学以及大学教育的基础,对于学生成长起着至关重要的影响作用,由此强化农村区域小学教育势在必行.而依托于班级管理则能够对农村区域小学教育带来帮助,本文基于此就农村区域小学实施班级管理展开研究,目的是为农村小学实现教学发展奠定坚实基础.
关键词农村小学班级管理
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)14-0132-01
通常来讲农村区域小学是由各个年级以及众多的班级构成,如果将小学比作是人体,年级就是人体中的四肢,而班级则是四肢的筋脉,可以说班级管理质量的优劣很大程度上影响着小学整体的教学发展,由此可见班级管理的重要性.当前众多的农村区域小学班主任就需要关注班级管理,依托于强有效的班级管理进而促使班级学生具备较强的凝聚力,在此基础上优化教学质量,最终实现农村小学众多学生德智体美的综合发展,强化农村区域小学实际班级管理可以从以下几方面具体开展：
一、班主任发挥典范作用
班主任可以说是小学生重要的引路人以及关键的教育者,更是小学生日常学习的典型榜样,无论是班主任的言语还是其行为举止,甚至是班主任处世态度等等均能够对学生产生深刻的影响,由此可见班主任对于学生学习的重要意义所在.而班主任要想充分的发挥自身典范作用,就需要率先垂范.简单来讲就是班主任日常要求同学的时候应该是自身先做到,这样通过威信来督促学生跟着做或者是跟着学,如班主任日常要求学生不可以骂人打架,行为更要谦虚礼貌,那么班主任自身就需要在管理学生的时候不辱骂以及不体罚学生,教育行为更要温文有礼.这样长期以往班主任在发挥自身典范作用的同时才能润物细无声的教导好每一个学生.
二、选好并培养班干部
农村区域小学要想强化班级管理还需要选好并培养班干部,具体来讲,班主任如果是将所有的管理任务以及教学任务揽在自己身上,不仅不会实现管理目标,反而会加大自身管理负荷.因此聪明的班主任常常会挑选自己的小帮手,也就是班干部,班干部本质上属于联系各个教师以及学生之间的桥梁,更加有助于班主任将班级秩序良好维持,由此可见挑选班干部的必要性.而班干部的实际挑选应该是建立在教师考察以及选举基础上,班主任需要在班级之中挑选具备较强组织能力同时学习思想道德兼优的学生来担当班干部,此外挑选完成之后还需要对其进行培养,尤其是对班干部日常工作不妥欠缺地方善意提醒并有效指导,同时更加需要定期对班干部工作进行总结以及评价,促进班级管理更为有效.
三、开展丰富多彩班级活动
农村区域小学要想强化班级管理除了可以从上述三方面着手之外,还可以开展丰富多彩班级活动,因为班级活动能够很大程度上讲学生凝聚在一起,促使班级形成较强的凝聚力,而学生在多样的班级活动之中更加可以加深沟通,以及建立互帮互助的友好关系.可以开展主题班会,如关于安全教育方面以及关于感恩方面或者是关于梦想方面的主题班会；还可以开展户外素质拓展运动,促使学生放松心情并锻炼身体；当然还可以开展班级多样主题的辩论赛；组织学生进行校外野游或者是爬山等等,通过多彩班级活动进而强化班级管理.
四、做好学生成长记录
农村区域小学要想强化班级管理还需要做好学生成长记录,所谓成长记录即是学生在日常学习过程中的点点进步,如学习上的进步以及品行上的进步又或者是组织活动上的进步等等,班主任需要将每一个学生的成长关注起来,尤其是班级中的后进生,班主任应该予以重视,因为学生之所以出现学习上的不足,必然是众多因素导致,这时班主任就需要在闲余时间主动和后进生予以沟通,还可以安排学习好的学生进行一对一的学习帮助.除了后进生需要格外重视之外,班级中的留守儿童同样需要悉心照顾,即相较于其他学生,班主任需要更加予以留守儿童关心关怀,不仅关注其学习,而且还需要呵护其心理健康.这样才能真正的促使学生健康成长,也才能促使班级管理将更加有效.
参考文献：
[1]．孔沪生．爰心、用心、专心,无愧于心——一位农村小学教师的班级管理经验与创见[J]浙江教育科学,2010,(02)．
[2]崔明爱心做航标,指引孩子驶向理想的彼岸——探讨农村小学班级管理有效途径[J]中国校外教育,2015,(12)
（责任编辑刘馨）
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