关于幼专生师德能力构建,本文是师德类论文写作资料范文与几点思考和师德和能力类毕业论文格式范文.
师德论文参考文献：
一、提高幼专生道德素养的必要性
提高幼专生道德素养才能促进幼儿的健康成长.幼儿教师的职业对象是3~6学龄前儿童,其特点是身心发展迅速、同时易受伤害.幼儿教师是幼儿道德形成和发展的主要培养人,其基本任务之一是用自己的爱心和高尚的人格,通过各种科学、合理的教育活动,结合幼儿的道德品质培养的特点和发展规律来促进幼儿道德行为和道德情感的养成.此外,幼儿模仿性强、可塑性大,幼儿教师的言行举止都会对幼儿产生潜移默化的作用,因此我们甚至可以说某种程度上幼儿教师的道德素养水平决定着幼儿的道德水平.只有让幼专生在校期间就接受良好的德育,才能使幼专生将道德规范内化为自身的信念,形成良好的道德行为习惯,这样,她们步人工作岗位方能用正确的言行举止引导幼儿的道德行为,才能以身作则、严于律己,发挥榜样示范作用,做幼儿的楷模,促进幼儿的健康成长.
二、提高幼专生道德素养才能培养合格的幼教毕业生
教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》、国务院颁发的《关于当前发展学前教育的若干意见》以及《幼儿园教师专业标准（试行）》等均对幼儿园教师师德规范提出了相关要求.良好的道德素养是幼儿教师必备的基本素质,提高幼专生的道德素养是贯砌高等师范学校培养幼儿教师目标的基本要求,只有重视培养幼专生的敬业精神和责任意识,提高其道德素养才能向社会输送合格的幼教毕业生.
三、提高幼专生道德素养才能提升幼儿教师队伍的整体质量
近几年来,各地频出虐童照片和视频,“虐童事件”几乎成了当时所有论坛的头条,幼儿教师队伍整体质量令人堪忧.在一片骂声中冷静的去分析,幼儿教师个人自身性格原因、幼儿教师的低收入、过大的工作压力、幼儿教师的流动性大、职业认同感低等,原因很多,但这些均是表面原因.在进入二十一世纪以来,随着西方各种文化意识形态的渗入,未知因素和变量因素不断增加,为中国特色社会主义的建设带来了诸多挑战.在倡导和谐社会和小康社会的今天,如何运用马克思主义哲学中的实践观面对幼专生道德素养问题的挑战,是摆在我们面前的一道难题.
四、幼专生师德能力构建是时代的精神产物
任何一种意识形态都是自己时代的精神反映.幼专生师德不仅对当时的社会发展具有理论指导意义,对当代的社会主义建设也具有积极的理论指导意义.实践早已证明,只有幼专生师德才最适合中国的教育环境.幼专生师德思想对于幼专生的整体语文素养和道德构建是当代中国教育体系建设的新课题.要想让幼专生师德更妤地对中国的教育整体环境发挥作用,就必须要对幼专生师德进行更深入、更细致的研究探索,从源头上进行理论追溯,以便更好的提取精粹,为当代服务.当代国际风云突变,世界环境复杂异常,我国作为发展中国家,面临许多机遇和挑战,所以同时还要吸收西方优秀的教育的理论成分,以前言开放包容性的姿态站在时代的前沿.师德能力构建不仅仅局限在理论层面,还需要还注意实践层面的应用,积极吸收成果和教学,现在看来,有不少值得我们今人借鉴的重要成果.
五、幼专生师德能力构建具有强大的应用前景
中国国情十分复杂,经历了四十年的改革开放,中国已经取得了一系列骄人而伟大的成就,这在世界历史上也是前所未有的一件事情.虽然当前社会与马克思所设想的社会仍然具有一定的差距,但是我们必须认识到,任何道路都不是一帆风顺,真理是曲折的,道路是漫长的,我们必须要不断的加强理论研究.当前对幼专生师德构建着截然不同的两种态度,一种是认为幼专生师德已经过时了,许多理论已经被社会淘汰了,这是一种极其错误的想法,幼专生师德的根本核心在他的生存当中处处可见,辩证法是富有生命力的,它是不断展开的,现实生活就是它的土壤,因此认为幼专生师德已经过时的其实不过是无秸之谈.总之,幼专生师德具有强大的生命力,他对于我们当前构建和谐社会,中华民族的伟大复兴都具有重要的理论战略意义,我们必须要认清楚这一点,从理论研究人手,深刻领会它的精华内容,从而更好的指导实践.
六、幼专生师德能力构建对当前社会公平正义具有积极价值
幼专生师德能力构建所展现出的精神信仰信念等价值对于当前社会公平正义的构建无疑是具有重要的意义和价值.当前我国社会存在着大量不公平不公正现象.对此类问题的重新评估,首先要做的是利用马克思哲学思想对公平、公正等概念进行重新厘清.社会资源分配不均,对社会公平公正会造成恶劣的影响,在市场经济的转型期,这种现象的发生是不可避免的,但是必须及时的认识到这个问题,积极的及时的解决问题,这样才能更好的满足市场经济体制下的公众需求.众所周知,不公平不公正问题的成因十分复杂,作为惩治手段的法律手段虽然能够一点程度内起到惩戒作用,却不能将其当作唯一惩戒和预防此类现象发生有效的手段,公平失信是一个深刻的人性问题,它反映了个人利益与社会普遍利益的深刻矛盾与冲突.
七、幼专生师德能力构建的未来价值
幼专生师德教育的角色功能和定位对整个幼专生师德能力构建的过渡和间接引导有着重要的作用,甚至对幼专生师德能力构建的起承转合起到决定性作用.幼专生师德理想的内涵更加贴近人性深处,好的幼专生师德形象可以起到升华作用,提升黑龙江的师德高度.文章认为黑龙江的幼专生师德形象在历来的研究当中都偏重于对演唱、动作表演方面,对于其深根于民族生活的精神正能量缺乏相关的研究,文章认为,幼专生师德能力构建是从生活中提炼出来的师德形象,是最接地气的师德形象,其中充满了辩证色彩.
八、结语
深入理解幼专生师德能力构建的内涵,准确把握其思想精华,对于指导现代中国音乐文化建设具有重要的意义和价值.当代人对于幼专生师德能力构建的理解分歧很大.有些人将忽视了实践观的主体实践要素,一味强调幼专生师德能力构建的客体性,这种实用主义流派大有人在.本书认为重新分析幼专生师德能力构建,厘清概念内涵,有利于正确把握实践观,正确指导现实.其次,我国正处在社会主义建设的关键期,在倡导和谐社会、中国梦的今天,只有正确掌握幼专生师德能力构建,才能为教育强国梦想的实现提供有力的理论基础和支点.最后,幼专生师德能力构建的两个基本要素是人与自然、人与社会的相互关系.当前人与自然、人与社会出现了不同程度的危机和困难,比如雾霾天气、水污染、食品安全、人的己所不欲勿施于人危机等等问题,只有正确研究幼专生师德能力构建,可以重新审视人与世界的关系,处理好人与自然、人与社会的可持续关系.
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