小学语文课堂注意力的培养与提升建议,本文是语文课堂有关论文写作参考范文跟注意力和小学语文和建议研究有关论文写作参考范文.
语文课堂论文参考文献：
杨先慧
四川省阿坝州理县营盘街小学(623100)
【摘 要】小学生具有很强的好奇心,活泼好动,在课堂学习过程中很难集中注意力,全身心的投入到课堂学习过程中,在这种情况下,教师就要根据小学生的特点开展教育教学活动,对小学生的注意力进行培养和提高.基于此,本文以小学语文课堂教学为例,探究了小学语文课堂注意力的培养和提升建议,以期为小学语文课堂教学效果提升提供一定的参考.
【关键词】小学语文课堂教学注意力提升建议
注意力水平的高低直接关系到学生的智力发展和知识吸收效果,小学阶段的学生处在认知发展的初级阶段,他们具有强烈的好奇心和探究,同时也存在着注意力不集中、容易走神的问题,如何在课堂教学过程中对学生的注意力进行培养,提高教学效果是教学工作者考虑的主要问题.根据小学生的认知发展特点,结合教育教学工作际,通过教学方法创新对小学生的注意力进行培养和提升,对提升教学效果、促进小学生全面发展具有十分重要的意义.
1通过激发学生的学习兴趣提高学生的注意力
兴趣激发是对小学生注意力进行培养的重要措施,由于小学生处在认知发展的初级阶段,教师要特别注重培养小学生对语文学习的兴趣,培养学生的注意力.首先,要将游戏教学法应用到小学语文课堂教学过程中,以此来引起小学生的课堂注意力.小学生在课堂学习时间上的集中注意力时间使比较短暂的,针对小学生活泼好动的特点,结合小学语文教学内容和教学目的,采用游戏的方式开展教学能够有效地激发小学生的学习兴趣.例如让学生分成几个小组,开展"字词读写练"的游戏,教师小学生的知识储备,给出相应的偏旁部首,然后对学生进行分组,让各个小组在规定的时间内对这些偏旁部首进行排列组合,看看哪个小组能够在最短的时间内得到拼出最多的汉字.在这个过程中,小学生的思想得到了积极地调动,能够在有限的时间内积极的开动大脑、全身心的投入到比赛当中,有利于学生注意力的提升.
2积极创设教学情境
教师要结合小学语文教学的内容,对教学课堂进行精心的设计,利用多媒体教学手段等积极创设教学情境,引导学生全身心的投入到教学过程当中.首先,可以结合小学生的心理状态特点,寻找新授课的合理切入点,精心开展教学引入设计.例如在学习《端午节的由来》这篇课文的时候,教师在正式开始授课之前,可以提出一些吸引学生注意力、启发学生进行思考的问题,如"小朋友们,你们知道为什么每年的农历五月初五我们都要放三天假期吗？"、"你知道吃粽子背后的故事吗？"等等,通过这样的问题引发学生进行思考,提高学生在新课学习过程中的注意力.其次,要在小学语文教学过程中充分的利用多媒体教学手段,利用多媒体教学手段将语文教材中的内容变得更加具体、形象,为小学生创设逼真的教学情境.例如在学习《桂林山水》这篇课文的时候,教师可以通过多媒体教学手段将桂林的美丽风景通过图片、视频等多种方式展示出来,为学生创设身临其境的感觉,激发学生对那美景的向往,聚精会神的参与到相关内容的学习过程中.
3培养学生良好的学习习惯
小学阶段的教育最重要的一点就是要对学生的耐心进行培养,要让学生学会倾听,如果没有办法做到这一点,小学生的注意力也是不集中的,因此,从这个角度出发,在小学语文课堂教学的过程中要对学生的学习习惯进行培养,尤其是要培养学生倾听他人的良好习惯.对学生良好学习习惯的培养可以从以下几个方面采取措施.首先,在每堂课开始之前,让一位学生就某个话题进行短暂的演讲,在这个过程中,不仅对学生的倾听习惯进行了培养,而且还能够对学生的口语表达能力和自我表现能力进行培养.其次,在小学生学习的各个方面,如读书、写字等方面,也要做好相应的习惯培养,例如写字的时候要按照正确的坐姿、标准规范的笔画顺序进行书写.良好习惯的培养对小学生注意力的提升具有十分重要的促进作用,同时也是小学语文教学整体性特点的重要体现.
4对学生进行科学的评价
对学生进行科学的评价也是培养和提升小学生注意力的重要措施.首先,在小学语文课堂教学过程中,教师要对学生的表现进行及时的、恰当的评价,例如在游戏比赛环节表现优异的学生要进行科学评价,如"你看看某某同学的反映速度多快啊",或者是对学生的某个良好习惯表现给与肯定,如"你看这位同学坐姿正确、认真听课的样子多可爱啊"等等,用比较富有感染力的语言对学生进行点评,这样不仅能够拉近教师与学生之间的距离,而且还能够促进、和谐课堂教学氛围的建设,让学生能够进一步感受到注意力的重要性.其次,要多对学生进行鼓励性的评价,有效增加学生在语文学习过程中的自信心,也增加学生进一步提升自身注意力的,教师要对看到学生在课堂学习过程中的优良表现,并及时的进行鼓励性评价.
注意力集中是学生吸收知识的关键要素,同时也是提升教学效率的重要因素,在小学语文教学过程中,通过激发学生学习兴趣、精心创设教学情境、培养良好学习习惯以及科学评价等多种方式对小学生的注意力进行培养和提升,以此来不断的提高教学效果,更加优质的完成小学语文课堂教学任务.
【参考文献】
［1］韩霞.浅谈小学语文课堂注意力的培养［J］.语文天地,2015,（3）:20.
［2］徐寿春.小学语文课堂中学生注意力的培养［J］.小学生(教学实践),2015,（9）:80.
［3］薛文启.小学语文课堂教学中学生注意力的培养［J］.新课程(下),2012,（6）:112.
［4］林静.在小学语文课堂教学中培养学生注意力的策略研究［J］.中国校外教育,2016,（2）:11.
该文总结，这篇文章为一篇关于对不知道怎么写注意力和小学语文和建议研究论文范文课题研究的大学硕士、语文课堂本科毕业论文语文课堂论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
在小学语文课堂教学中如何培养能力
21世纪的小学语文教学,在创新教育中占有极其重要的地位 语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力,重视培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力 为了使学生适应信息时代的要求,我认为语文教学应该不.
小学语文课堂中学生主体意识的培养
摘要主体意识是语文核心素养重要体现,在小学的语文教学中通过有效的教学手段来培养学生的主体意识能为学生的语文阅读打下基础,是全面提升学生的语文素养重要举措 因此,我们小学阶段的语文教师应在教学过程中,在.
利用小学语文课堂生成资源培养学生的语文核心素养
培养学生核心素养是时展的迫切要求,也是我国教育综合改革的重大课题 在新课改过程中,伴随着语文课程功能的转变,以及对语文课程性质新的认识,“语文核心素养”这个概念应运而生 语文课.
如何提高小学语文课堂朗读的有效性
王 敏小学语文教师要提高朗读教学的有效性,并通过一系列的教学措施和方法,教会学生如何科学正确地进行有感情地朗读课文,提高学生的朗读水平 小学语文学习强调基础性,很多学生学习上就像一张白纸,教师要开.