石建华：让学生四动,本文是关于学生相关自考开题报告范文与石建华和学生方面电大毕业论文范文.
学生论文参考文献：
石建华 江苏省泰州市姜堰区第四中学数学教师,泰州市初中数学学科带头人,姜堰名教师,姜堰十佳青年教师.曾获江苏省青年教师优质课评比一等奖,泰州市青年教师说课比赛一等奖.
“成功的教学需要让学生动起来,开启智慧的门扉,点燃思维的火花,产生创造的.”基于这样的理念,我的课堂上力求让学生做到“四动”一一心动、手动、口动、脑动.
心动,让学生爱上数学课,快乐地度过45分钟.“跑课”是我们班数学课特有的项目：特定的学习小组围坐一起交流和探讨.最让学生期待的是捆绑式小组评价:综合排名第一的小组享有优先挑选座位的权利.这极大地激发了学生学习的热情.
手动,让学生在做中学,在学中做.“做中学”的核心是给学生提供和创造机会,让学生在生动、具体的情境中参与、体验数学知识的生成和发展过程,增强对数学知识的理解.“学中做”的核心是在学生已经理解和掌握数学知识的基础上,提高应用数学知识解决问题的能力.“手绘知识树”是每个章节学完后,我们班学生的必选动作.对此,班级会专门举行颁奖典礼.
口动,让学生勇于表达,敢于表现.“学生大讲堂”是我们班专门为那些性格内向、不善于表达的学生而设的,鼓励他们克服恐惧,与全班同学分享数学周记或者对某一解题思路、方法的分析.
脑动,让学生学会反思、追思,学会归纳、总结.引导学生全方位、多角度地进行反思性学习,对例题作一题多变、一题多问、一题多解,挖掘例题的深度和广度,扩大例题的辐射面.引导学生反思错题,寻找错因,对症下药.引导学生写数学周记,记录数学学习过程中的酸甜苦辣等等.
归纳总结,此文是一篇适合石建华和学生论文写作的大学硕士及关于学生本科毕业论文，相关学生开题报告范文和学术职称论文参考文献.
习书：让学生在课堂有看得见的生长四年级软笔书法《左耳旁和右耳旁》教学设计
【作者简介】刘巧亮,江苏省如皋高新技术产业开发区实验小学教导处主任,一级教师 南通市中青年名师朱爱华工作室首批培养对象,如皋市骨干教师 【设计理念】书法课应该干什么笔者认为应包含以下三个方面一是传授书.
课堂四声：让学生不再沉默
中国人民大学附属小学（以下简称“人大附小”）的课堂是一个充满掌声、笑声、质疑声和辩论声的课堂,在这里,每一种声音都蕴含着深远的教育价值,立足对学生思维能力的培养与发展,践行着人.
和心灵沟通：让学生写出作文真谛
【摘 要】 作文教学除了锻炼学生的语言运用和句子构造能力,还应该教会学生如何去表达自己的想法和情感,这样才利于学生的发展,也能提高学生的写作水平 以往的作文教学,老师总是注重自己教学任务的完成,而忽视.
陕西石泉：让爱民为民的检察形象深入人心
陕西省石泉县人民检察院以“领导下沉联系服务群众、重心下移夯实基层基础、责任下压狠抓平安建设”的“三下”主题活动为契机,以查办案件、兴办实事、&ldquo.