初中语文艺术课堂的构建策略,本文是初中语文类有关在职研究生论文范文和初中语文和构建策略和课堂相关论文范文数据库.
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【摘 要】初中语文艺术课堂旨在提高教学效率,打造高效课堂,智慧课堂.完成教学任务,实现教学目标.本文以初中语文人教版为例,将从学生和教师两大方面进行分析,提出初中语文艺术课堂的构建策略.
【关键词】初中语文；艺术课堂；构建策略
一、发挥学生课堂主体地位
（一）充分调动学生的积极性和主动性
构建高效艺术课堂,首先要充分调动学生的积极性和主动性.学生是课堂的主体,需要变学生消极被动的接受知识为积极主动的接受知识.努力构建开放的教学环境,这样学生才能充分的吸纳,轻松愉快地学习.尊重每个孩子的天性让他们充分放飞自己,也可以让学生在课堂上充分施展自己的才艺,不仅能够活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,还能提高学生的自尊心,自信心,自豪感,让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识.例如老舍的《济南的冬天》这篇课文,就应该充分调动学生主动学习的兴趣,可以采用朗读比赛等方式,让学生能够充分发挥自己在朗读方面的特长,将课堂气氛活跃起来.还能让学生在朗读中主动发现济南冬天的特点,提高学习兴趣,鼓励学生踊跃的发表自己对于济南的冬天的看法.
（二）充分利用布置作业的艺术,提高学生自主性
语文艺术课堂的构建可以充分利用布置作业酌优势,教师通过布置课堂作业,课前预习,以及课外知识扩展等方式来调动学生学习的主动性和积极性,引导学生自主学习,从而可以充分发挥学生的课堂主体地位.以鲁迅的《风筝》为例,在讲这篇文章之前,可以先布置课前预习作业,阅读全文,给文章划分层次,体会作者的思想感情.查阅相关资料,了解文章创作的背景等.通过学生自己动手查阅,动脑思考的过程,引导学生形成自己的逻辑思维,对内容的把握也会更透彻,这样的教学艺术效果要比老师直接上来讲要好的多.
（三）提高学生自作、自我学习能力
语文课堂需改变以往老师讲,学生只负责听的模式,积极采用新的教学艺术形式.语文教学并不是很多人所想的那样,学生没有自己动手操作的空间,传统的模式很难得到改变.其实不然,语文课程中学生同样具有很多动手操作的机会.针对下节课要讲的内容,可以让学生们提前阅读课文,分好小组,进行角色扮演.也可以安排学生制作自己的教学方案,给同学们讲某一节课的内容.例如曹雪芹《红楼梦》中的一个选段——《香菱学诗》中,就可以请几位同学分别进行人物扮演,让晦涩的语言变得生动活泼起来,更便于同学们理解和掌握.
二、发挥教师的主导地位
教师在课堂中具有主导地位,掌握着诛堂的主要走向.充分发挥教师的主导地位也是必要的.
（一）确立新的教学观念,积极改进教学方法
语文艺术课堂的打造中,教师需要更新教学观念,积极改进教学方法,运用教学艺术.传统的教学模式中,教师局限于一本简单的教科书,一本教案,一张黑板,学生的积极性和主动性很难得到良好的发挥,课堂索然无味,也很难吸引学生注意力.要改变这种情况,就需要教师积极的改进教学方法,更新教学观念.依赖先进的教学媒体,引进优质的教育资源,创设问题情境,使课堂教学内容更加丰富生动,制作直观明了的课件,资源共享,博采众长,充分活跃课堂气氛.此外,每个学生都有自己的好奇心,充分调动学生的好奇心,才能更好地激发他们的创造力,将课本与现实相结合,让学生感到学习的东西其实就在我们的身边,学以致用,才能起到更好的效果.
（二）树立和谐师生关系,营造轻松愉悦课堂
良好的师生关系在教学环境中起着微妙的作用,它能够拉近师生之间的距离,增进感情交流,使学生的学习动机除了单纯的认知外转化成情感的需求.构建和谐的师生关系不仅是课堂教学的需要,也是学生更好的学习成长的需要,是一种不容忽视的教学艺术.构建良好的师生关系,要求老师要热爱自己的学生,一个教帅只有热爱自己的学生,才能让学生热爱你.在教学过程中,要主动拉近与学生的距离,课间多与学生进行沟通,发现学生的问题,并及时帮助解决.在教学中要多夸奖学生,每个孩子都有自尊心,都渴望收到老师的表扬,努力发现每个孩子的闪光点,理解、关心、尊重学生.
（三）更新教学相关设备,积极采用信息技术
语文课堂的教学过程中,应该充分利用先进的教学设备,利用多媒体技术等丰富课堂形式.当前科学技术日益进步,信息技术也在突飞猛进,教师可以利用多种多样的教学设备进行授课.尤其应该注意的就是多媒体技术.很多课程内容如果老师只是用嘴讲效果并不好,学生也很难真正的弄明白.而利用多媒体技术就会好很多.拿《智取生辰纲》这个选段来说,老师讲的再生动,学生也只能凭想象来形成画面.借助多媒体技术,将这一选段的影片资料截取一段在课堂上播放,人物形象会更加鲜明.学生们也能更好的把握人物情感色彩,理解文章内容.
三、结束语
语文课程是一门非常重要的课程,它帮助学生树立正确的世界观,人生观,价值观,帮助学生树立崇高的社会理想,进行正确的价值导向.初中是一个很重要的阶段,因此我们的语文课堂必须构建的合理并且高效,提高课堂效率,让每一个学生都能热爱语文课堂,享受语文课堂.构建初中语文艺术课堂不是一朝一夕的事,就让我们跟随课程改革的步伐,不断改进,不断优化.
【参考文献】
[1]王健．探究新时期初中语文的教育教学Ⅱ]．读与写（教育教学刊）,2015(04)
[2]吴壮．也谈初中语文学困生转化策略Ⅱ]．读与写（教育教学刊）,2016(02)
[3]吉磊．浅谈初中阶段语文高效课堂的构建Ⅱ]．读与写（教育教学刊）,2015 (11)
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