组织鉴赏，感受美术之美,本文是鉴赏有关毕业论文范文跟组织鉴赏和美术和感受方面本科毕业论文范文.
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在美术教学中,审美鉴赏,能促使学生提高审美判断能力.在教学中,教师应通过多元化的教学策略,组织学生积极展开鉴赏.
一、营造氛围,激发兴趣
动机是人们展开活动的原因,合适的动机能促使学生根据心理指向进行统一行动,激发强大的内心驱动力.在小学美术教学中,教师可以通过营造良好的氛围激发学生的审美兴趣,促使学生积极进入到审美感悟中.
以“我造的花园”一课教学为例,其教学目标是让学生尝试赏析中外园林,进一步了解园林的布局、结构和外貌特征,尝试在教师的引导下使用废旧材料制作出立体花园.具体步骤：1．教师运用多媒体课件展示各种中外著名的园林.2．教师运用多媒体课件中展示若干废旧物品,并让学生思考期用途.3．教师运用多媒体展示运用废旧物品制成花园模型,让学生展开猜测,说说哪一部分分别是用什么物品制作而成.在课件展示中,激发了学生的学习兴趣,使学生更积极地投入到审美和探究中.
对于注意力和自控能力较差的学生来说,在审美鉴赏的过程中要激发学生的审美感悟能力,促使学生更积极地展开审美活动.
二、关注生活,积累经验
审美是感知、想象、情感和理解等多种因素组合起来的活动,直观的感受是激发学生审美感悟的核心之一.为了促使学坐提高审美感悟的能力,教师可以鼓励学生积极联系生活,观察生活中美的事物,进而起到积累审美经验的作用.
在指导学生学习“现代建筑”时,其教学目标是让学生了解现代建筑的特点和发展方向,掌握欣赏现代建筑的方法,学会用美术去观察建筑.首先,教师可以鼓励学生观察生活,了解自己的身边有哪些不同类型的建筑,这些建筑都有什么功能,从而让学生了解现代建筑的特点,即形式服从功能的需要.学生通过观察可以发现,由于建筑物的功能不同,其结构也有所不同,如酒店往往分成若干包厢,但是超市则往往是一个巨大的空间.其次,教师可以鼓励学生观察周围建筑物和自然环境之间有什么关系,以让学生了解空间和环境的有机融合.通过观察建筑物的外层等,学生了解现代建筑如何使用新技术、新材料和新结构.由于学生在生活中发现了建筑的特点,故其赏析会更有效.
鼓励学生多参与生活活动,多观察生活中的事物,尝试找到生活中美的形象,能让学生的审美意识和审美情趣得到提高,也能更好地体现出审美的本质特征,让学生更好地感受美,获得审美快感和体验.
三、鼓励观察,促进感知
积极观察,学会如何观察感知是提高学生的审美鉴赏能力有效途径.审美在本质上是一种审美主体的意识活动．而没有观察和感知的审美实际上是一种伪审美.给学生展示一些美术作品,让学生尝试从不同的角度人手观察,并尝试说出自己的审美感悟,能促使学生提高观察感知能力.
在执教“木版年画”一课时,为了让学生更好地学会如何赏析年画,感受其中的传统文化.教师可以采用鼓励学生通过观察对比分析不同种类的年画作品,让学生尝试在对比中分析出年画的异同点.具体步骤：1．观察.让学生通过观察找到年画的共同点,如年画的色彩往往十分鲜明,形象十分逼真细腻,从而让学生基本理解年画的特点.2．对比.让学生尝试从对比年画的细部特征找出其中的差异性.在对比中发现,不同的年画往往有自己的特点,如桃花坞年画往往展示出生活气息,色彩对比很强烈.但是朱仙镇年画就给人十分质朴的感觉.在观察对比中,学生的赏析能力得到了进一步提高.
另外,教师可以鼓励学生围绕自己的观察结果进行互动讨论,这样能让学生分享审美感受,让其他学生在同伴的触动下提高审美能力.
审美活动是一种人类认识并改造世界的特殊手段,也是人类个体的基本生命活动之一.在美术教学中,教师应积极组织学生进行鉴赏,让学生提高审美能力,感受美术之美.
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