《长恨歌》教学设计,该文是教学设计有关论文例文与《长恨歌》和教学设计和长恨歌有关本科论文开题报告范文.
教学设计论文参考文献：
教学过程
一、情景导入
二、分析人物
小组讨论与思考：
从《长恨歌》中我读到了一个_____的杨贵妃
从《长恨歌》中我读到了一个_____的唐玄宗
要求：1、2组负责分析杨贵妃形象,3、4组分析唐玄宗形象.
明确：
杨贵妃…….
对照阅读：
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝.
枝枝相覆盖,叶叶相交通.中有双飞鸟,自名为鸳鸯.（《孔雀东南飞》）
二者之间有什么联系？
明确：把松柏、梧桐的枝枝覆盖、叶叶交通转化为连理枝,把飞鸣其间的双飞鸟转化为比翼鸟,隐含着世世代代为夫妻的理想.但是,永恒的爱情在现实中“此恨绵绵无绝期”只能是永恒的憾恨,永恒地悲痛,绝对地长恨.
小结：贵妃的美具有多重色彩的：
⑴当她得宠时回眸一笑百媚生,三千宠爱在一身宛如百花之王牡丹,她的美是美艳而热烈的.
⑵当她死后变成了绰约仙子玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨.她的美是悲凉而深沉的.
⑶即使成仙,她依旧希望但令心似金钿坚,天上人间会相见.她的爱跨越生死,超越时间就如勿忘我的花语“永恒、永不变心”.她的美又是绝恋而坚贞的.
所以将这三者统一起来,不管与历史人物有多大差别,杨贵妃成为永恒爱情美的象征.
唐玄宗
……
对照阅读：
云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵.春宵苦短日高起,从此君王不早朝.
花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头.君王掩面救不得,回看血泪相和流.
大家对照阅读有什么发现？
一乐一苦,一因一果,占了情场,弛了朝纲；宠了美人,乱了江山可谓：重色误国.
小结：唐玄宗原来重色误国,而当*肉体死后,帝王并没有把目光转移到其他*身上,帝王施恩的任意性权利,并没有排解他内心的痛苦,这就不仅是感情的真挚,而是到达了情痴的地步.这种情痴：⑴不因春秋季节的推移而消失；⑵不因乐景悲景的变化而变化；⑶即使所处的宫廷环境与往日的繁华对比变得荒凉依旧不为所动；⑷最集中的一点就是孤独,孤独就是无伴,伴侣的唯一,不可替代.正如张先：天不老,情难绝,心似双丝网,中有千千结.
三、探究主题
作者通过这样的形象塑造表达什么主题？
明确：……
五、拓展探究,对比阅读
下面让我们比较以下诗歌对人物的评价与本文有何异同？
马嵬/李商隐
海外徒闻更九州,他生未卜此生休.
空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹.
此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛.
如何四纪为天子,不及卢家有莫愁.
明确：李商隐超越了政治感伤,把王权和普通人作对比,肯定了个体幸福超越王权,他把人的感情价值提到这样的高度是非常大胆的,只是表达很委婉,从侧面着笔.而白居易“君王掩面救不得,回看血泪相和流.”强调一方面绝世美人的死亡,情感终结,另一方面权力至上的君王无可奈何的血泪交流.从正面以大笔浓墨抒写,肯定个人的感情价值.
马嵬坡/唐·郑畋
玄宗回马杨妃死,云雨难忘日月新.
终是圣明天子事,景阳宫井又何人.
明确：此诗对玄宗有所婉讽,但更多是体谅.而体谅的思想缘何而来？杨贵妃之所以成为宠妃,是因为她是天生丽质的美人,这个美人太美注定要成为国家危亡的原因.为了王朝的稳定,牺牲她是绝对必要的.而白居易给予李杨二人深深的同情,在这里传统的政治逻辑被颠覆了.
马嵬/清·赵长龄
不信曲江信禄山,渔阳鼙鼓震秦关.
祸端自是君王启,倾国何须怨玉环?
明确：她和乱政的苏妲己、褒姒不一样.因为她是身不由己卷入政局而死亡.同样在白居易看来,杨贵妃的美正因为罕见,才更应珍惜,值得用美好的语言歌颂.而最终这种美被毁灭就是莫大的憾恨,而且对人生来说也是无限的遗恨了.
小结：对比阅读之后,我们发现《长恨歌》之所以成为经典流传千古,是有他独特的艺术魅力的.
⑴肯定个人的感情价值,⑵颠覆传统的政治逻辑,⑶美被毁灭是人生的遗恨.
参考文献：
[1]孙绍振.《月迷津渡》修订版.上海教育出版社,2017.03
[2]孙绍振.《名作细读》修订版.上海教育出版社,2017.04
李娜,辽宁阜新市高级中学教师.
总结：本文是关于《长恨歌》和教学设计和长恨歌方面的相关大学硕士和教学设计本科毕业论文以及相关教学设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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