民间游戏对幼儿的促进作用,本文是民间游戏有关专科开题报告范文和浅谈民间游戏和作用和幼儿类硕士学位毕业论文范文.
民间游戏论文参考文献：
【摘 要】民间游戏的灵活性和随机性,能更好地让幼儿在玩中学,能更有效地促进幼儿的思维、想象、记忆、判断等能力的发展,因此作者把民间游戏巧妙地引进幼儿教育教学中,让幼儿的体能、智能得到了充分的发展,从而大大地促进了幼儿的社会性发展.
【关键词】民间游戏；幼儿教育；幼儿发展
经过一代又一代的流传和发展,幼儿的民间游戏已成为我国民间文化的组成部分.民间游戏不仅简单易学,趣味性强,而且种类繁多,不受场地、人数、幼儿接受能力差异的限制.因此我巧妙地以民间游戏为突破口,把它引入幼儿教育中,开展了一系列民间游戏活动.我园所处的地理位置,有利于开展民间游戏.我充分调动幼儿家长的积极性,通过他们广泛收集民间游戏,将民间游戏灵活地、创新地融合在我们的教学之中.
1民间游戏与幼儿动作的发展
民间游戏种类繁多,可以较好地发展幼儿的基本动作,为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础.发展幼儿的走、跑、跳、钻等基本动作,需要经过大量的反复练习才能收到效果,如果只机械地让幼儿反复做这些动作,不能引起幼儿的兴趣,也无法调动其积极性,练习的效果会受到影响.在搜集到的民间游戏中,大部分游戏都有助于发展幼儿的基本动作.“跳皮筋”、“荷花荷花几时开”、“跳绳”等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；“捉迷藏”、“跳格子”、“翻绳”、“夹珠子”等游戏,能发展幼儿小肌肉群和手、眼的配合协调；“抽七打八”、“踩高翘”等游戏,能训练幼儿的平衡能力,使幼儿身体匀称和谐的发育.由于幼儿民间游戏有简单的角色、情节和简易的玩具材料,这能使幼儿在游戏中情绪积极高涨,乐而不厌.经常开展这些游戏,既完成了反复练习的“量”,又使幼儿在游戏中完成了体育锻炼的要求,达到增强幼儿体质、发展幼儿基本动作的目的.
民间游戏的开展具有较强的灵活性和随机性,因此它不会受时间和空间等因素的限制.目前对于幼儿园来说,要做到确保幼儿每天有足够的户外活动时间,具有较大的困难.例如,幼儿园园舍及场地窄小,教育经费紧缺,体育活动设施及玩具不断上涨等因素带来的种种困难,使幼儿的活动时间得不到保证,影响了幼儿的身体发展.如果仅依靠体育活动来完成锻炼幼儿身体的任务是远远不够的.民间游戏的灵活性及随机性,使幼儿能利用点滴时间和有限空间开展活动,不论何时何地,只要幼儿想游戏,愿意玩,就可以在走廊、活动室的一角、花园、操场或家里,利用点滴的时间,自由地玩耍,从而保证了幼儿活动的总量.
2民间游戏与幼儿动手动脑能力的发展
计算教学中有些知识比较抽象,幼儿多半不感兴趣,也较难理解.于是我就将民间游戏中的儿歌引入计算教学中,与游戏活动相结合,变抽象为形象,帮助幼儿加深理解,巩固记忆.如民间游戏“荷花荷花几时开”中的儿歌：“荷花荷花几时开？一月开.一月不开几时开？二月开.二月不开几时开？三月开.三月不开几时开？四月开.四月不开几时开？五月开.五月不开几时开？六月荷花朵朵开.”这首儿歌以一问一答的形式进行,不但训练幼儿的反应能力,又使幼儿懂得月份的排列顺序（数序）和荷花开放的时间,在说说玩玩中,让幼儿又快又好地接受了不少知识.
民间游戏中还有一些数学游戏,如：“拾石子”、“三六九”、“过门”等能使幼儿从游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣；“挑竹签”、“取叶梗”、“打井”等游戏,使幼儿在玩玩、想想、试试的过程中,加深了对数概念的认识,促进了幼儿手部小肌肉群的发育；“青蛙跳井”、“老虎吃小孩”等棋类游戏,可以让几个幼儿一起玩,练习用数学方法解决游戏中简单的问题,而且幼儿与同伴的合作意识也得到了增强.
还有民间游戏的一物多玩,给幼儿提供了自由探索、大胆想象、动手创造的机会.如一根竹竿、一个轮子,幼儿通过动脑筋能玩出骑马、跳竹竿、双脚踢、踢一下接住、两人轮流出脚踢等花样.无形中幼儿民间游戏发展了幼儿的思维、想象、记忆、判断等能力.
3民间游戏与幼儿社会性发展
把民间游戏引入幼儿园教育中,对幼儿的社会性发展具有很大的促进作用,主要表现为：幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展.幼儿民间游戏一般都需要若干名幼儿共同合作才能进行.如“推小车”需要两个人,炒黄豆需要两个人,“城门几丈高”是集体游戏.民间游戏提供了幼儿语言表达的环境和同伴间情感交流的机会与条件.在游戏中,幼儿之间的言语交往随时进行,它促进了幼儿社会性语言的运用.如游戏“炒黄豆”中,两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆,炒好黄豆翻跟斗.”两个幼儿边念儿歌边拍手,在愉悦的情景中游戏.
民间游戏也有约定俗成的游戏规则,幼儿在游戏中必须遵守这些规则,才能使游戏进行下去.民间游戏的规则还能帮助幼儿摆脱自我中心,向社会合作发展.游戏对幼儿的诱惑,会使他们控制自己的行为,遵守规则.在游戏过程中,幼儿会遇到许多问题.如人数多了或少了,玩具不够了,对游戏规则的理解不一致等.通过游戏伙伴的相互模仿、相互协调,幼儿学会了遵守规则,与他人友好相处；学会了自己解决人际矛盾及控制自己的情绪和行为.在游戏中,每个幼儿都不断地更换角色.
游戏伙伴中会很自然地产生“领袖”,这些“领袖”也会很自然地被淘汰,这可以培养幼儿的责任感和组织能力,同时教育了幼儿要平等待人,树立团结协作的意识,克服任性、娇惯、唯我独尊等不良习气.这样,幼儿在与同伴游戏中掌握了规则,从而形成了人际协调的合作关系.例如“城门几丈高”,游戏规则是每个幼儿边念儿歌边一个个从“城门”下钻过,想再次参加游戏的幼儿只能遵守规则排队.再如“跳竹竿”游戏,两人抬、一人跳,游戏要求抬的动作要一致,抬跳动作要协调,抬跳节奏要一致,两个一致和一个协调,充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之间的合作能力.
民间游戏有它独特的趣味性,它对幼儿的自制力和坚持性有着良好的促进作用.例如：“丢手绢”游戏时,大部分幼儿处于等待之中,有的幼儿甚至一次也没轮到.按幼儿的年龄特点分析,他们早熬不住了.但民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自身内在的需要.
民间游戏是幼儿快乐的源泉,我们深深地感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用,希望更多的人来关注民间游戏,同时我们也将在原有的基础上深入实践、深入反思,更大程度地发挥游戏的教育功效.
总结，本文是适合浅谈民间游戏和作用和幼儿论文写作的大学硕士及关于民间游戏本科毕业论文，相关民间游戏开题报告范文和学术职称论文参考文献.
游戏对幼儿社会性的作用
周 妙（诸暨市荣怀和泰幼儿园 浙江 诸暨 311800）摘 要社会性是指人们进行社会交往,建立人际关系、理解、掌握和遵守社会行为准则,以及控制自身行为的心理特征 游戏是幼儿的天性,它时刻围绕在幼儿身边.
在中国民族民间舞蹈中原始思维的作用分析
【摘 要】民族民间舞蹈是我国的瑰宝与民族精粹,其源远流长的发展与传承对中国舞蹈文化有着重要意义 原始思维是中国民族民间舞蹈持续发展的重要基础,故其对中国民族民间舞蹈的发展有着不可磨灭的作用 本文基于原.
刍议幼儿教育对幼儿一生的作用
梁椰子幼儿教育针对36岁展开,通过游戏、活动、阅读……形式潜移默化的引导幼儿、进行正确教育 幼儿教育着重于向幼儿普及生活常识,注重对幼儿的情感教育、思想道德引导,幼儿教育为幼儿接受更高层次的系统化教育.
音乐游戏促进幼儿创造力
陈春妹【摘要】当前我国正在全面推进教育事业的发展,对教育的重视以及改革程度也在逐步加深,幼儿教育作为基础教育的奠基阶段更是得到了大家的关注 在幼儿教育当中,游戏活动是最为主要的教育形式,也是培育幼儿创.