学生自主学习在小学高段数学学习中的重要性,该文是关于自主学习方面论文如何写与自主学习和重要性和数学类论文如何写.
自主学习论文参考文献：
谢静
四川省眉山市彭山区第二小学(620800)
【摘 要】学生自主学习能力的培养对学科学习的益处良多,学生在加深对学科知识理解的同时,也能提高自我认同感,还能享受自主带来的诸多愉悦体验.在小学诸多课程中,数学学科知识对小学生的自主学习能力要求较高,加之小学高段数学学科的知识难度进一步加大,学生学习较为抽象的概念性知识稍显吃力,培养自主学习能力以此来提高学习效率十分必要.
【关键词】小学高段数学；自主学习；学习方法
引言：
自主学习能力一直是传统教育方法下学生所缺乏的重要能力,在日新月异的新时代背景下,自主学习能力是不断提高自身的能力,提升自我竞争力的重要方法,也是终生学习的重要技能.而小学则是培养孩子自主学习能力的关键期,数学学科的学习不仅仅需要严密的逻辑思维能力,更需要自主学习能力.调动学生学习的自主性,培养自主学习,不仅能加深小学高段学生对数学知识的理解,还有助于提高学生学习数学的自信心,不再对数学产生畏难情绪,提高数学的学习效率.因此,提高小学生的自主学习能力,能够极大地锻炼学生的思维能力、学习能力,也能不断发展学生的潜能,对数学学习产生积极的情感体验,对整个数学学习生涯都是十分良好的影响.
1培养学习兴趣,提高学生学习数学的主动性
兴趣是学生自主学习的主要动力,也是学生提高自主性的重要方法.在小学数学教材中,许多概念性知识往往让小学生难以理解,尤其是小学的高段数学的学习难度增大,学生在学习的过程中较感吃力,长久下去容易对数学学习丧失兴趣,对数学产生畏难情绪,给学生造成心理阴影,不再愿意尝试数学难题.而能让学生放下对数学的畏惧心理,对数学产生长期而持续的学习动力,能够让学生自主地学习数学,爱上数学,不断培养学生的学习兴趣才是可持续的动力来源.培养小学生对数学的学习兴趣,才能让学生爱上神秘美妙的数学大世界,不再认为数字、图形、符号是干瘪枯燥令人乏味的,从而不断对数学产生持续而浓厚的学习兴趣,最终才能使小学生面对复杂的数学仍然能够快乐的投入学习.例如,教师在对《圆的认识》进行教学预设时,可以根据学生的生活认知,试着探讨生活中不常见的圆形,从而激发学生的兴趣,可以试着这样创设情境：我们生活在神秘美丽的大自然中,随处可以看见圆的身影,美丽的落日是圆的,随着阳光转身的向日葵,燕子修筑的新巢是圆弧形等,这些都是美妙的圆.老师可以继续向学生提问,思考生活中发现的圆形,学生不断寻找生活中的圆形,每一次新的发现都会加深学生对形状的认识,从而对神奇奥秘的大自然产生浓厚的兴趣.
2转变教学方法,培养学生的自主学习能力
兴趣是自主学习的重要诱因,而自主学习能力则是自主学习的重要保障.教师更新教育理念,由以教师为主体转变为以学生为主体的,转变教学方法,是学生锻炼数学学习能力的重要途径.在小学高年级数学教学中,教师应针对不同的数学问题和问题情境进行合理有效的教学设计,结合小学高年级学生的认知特点和认知心理,创设合理情境,设置一定的悬念,激发小学生强烈的好奇心和求知,从而使小学生积极主动的回答数学难题,从而锻炼学生的思维能力、学习能力,推动小学生学习能力的全面培养,实现全面培养目标.
学生学会自主、学会发现、学会解决能力的培养,离不开教师在教学环节中的不断锻炼,也是培养学生自主学习能力的重要过程.学会自主是对学生自我性的一个要求,要求学生要积极自主地去尝试发现解决问题,强调学生的自主性、独立性.教师应具有教育机智,在适当时机,不断让学生习惯自主的解决问题,不再过度依靠老师的帮助.学会发现是学会自主学习的重要步骤,教师应合理的引导学生学会发现,学会分辨知识中,对知识进行合理的归纳整理.学会解决是学生自主学习的重要条件,教师在培养学生自主性的同时,要十分重视对解决问题能力的培养,当问题得以解决,才能再次激起学生自主学习的信心.自主学习能力的培养是学生自主学习的重要准备,自主学习能力的培养能促进学生学习效率的进一步提高,对小学高段数学的学习尤为重要.
3开展学习活动,提高自主学习的感官体验
自主学习能力的积极的感官体验的获得必须依靠大量的自主学习活动.开展大量有益的自主学习活动,能够让学生在丰富的自主学习活动中不断培养自己的自主学习能力,能够检测自主学习能力.在丰富多样的自主学习活动中,不断修正自己的学习方法和学习步骤,找到适合自己最优的学习方法.也为接下来的学习,获得积极的感官体验,更加热爱学习数学,积极的投入到数学学习中.在不断的自主学习的过程中,还能够使学生不断获得成功的体验,使小学生能够更加深入的体会数学的奥秘,更加愿意剖析无处不在的数学所蕴含的巨大的力量,让小学生在原有的认知基础上发生的巨大的思维转变,认识到超越知识本身更深刻的重要意义.自主学习的感官体验与学生的自主学习动力密切相关.学生如在长期的自主的学习过程中都获得了失败的体验,会让学生产生习得性无助,必会影响学生的学习兴趣和自信心,进而会让学生不再愿意尝试自主学习.提高学生的感官体验是为了进一步提高学生的自主性,进而能够正确的认识自主学习的结果和自学学习的正确相关性,不让学生对自我的能力产生否定情绪,能够更加全面的认识自主学习.
结语
数学学科知识的学习需要长久持续的兴趣和爱好,培养学生自主学习能力,让学生对数学学科知识产生浓厚的学习兴趣,是小学高段数学学习中十分重要的学习策略,对整个数学生涯的学习都有不可取代的作用.自主学习能力是新时代背景下对学生提出的新的要求,对提高学生的自我效能感,拓展学生的综合素质和能力,促进学生的全面发展,无疑是相当重要和迫切的.因此,对小学高段数学学生自主学习能力的培养更不可忽视,对于学生的综合能力的影响更是深远而持久..
参考文献
［1］王涛涛.小学高段数学自主学习能力的培养[J].好家长,2018(33):164.
［2］李花兰.浅谈如何提高小学高段数学学习的有效性[J].考试周刊,2018(36):68.
本文评论：本文是一篇大学硕士与自主学习本科自主学习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写自主学习和重要性和数学方面论文范文.
运用导学案培养小学中高段数学学生自主学习能力
摘要当今,素质教育盛行,广大教育工作者普遍关注培养学生的自主学习能力 而利用导学案,可有效培养学生的自主学习能力 “导学案”的精髓是“因材施教”,通过教.
如何在小学高段数学中开展情境教学
刘建彬（四川省成都市丰田希望小学,四川 成都 610000）摘 要 小学数学的教学目的在于培养学生的兴趣爱好, 在学习数学的过程中培养学生的数学意识, 那么教师如何指导学生在数学知识时形成创造性思维方.
指导学生自主学习，做数学学习的主人
邵 怡（江苏省苏州市东中市实验小学校 江苏 苏州 215003）摘 要要激发兴趣,指导学法,重视操作,自由讨论,训练自我,使学生养成自主学习的习惯 关键词自主学习；做学习的主人在小学阶段,数学是一门基.
团体心理辅导对提高小学高段学生抗逆力
20 世纪80 至90 年代以来,国内外关于培养青少年抗逆力问题的研究逐渐形成 香港的已有研究结果反馈,参加过抗逆力课程学习和辅导的学生中,81 认为抗逆力课程使他更相信生活是充满希望的,76 学生认.