一个小学语文教师的德育手记,该文是关于语文教师本科论文范文与小学语文教师和德育手记和小学语文相关学年毕业论文范文.
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不是“分外”的分外事
“学习是我们的责任,其他的分外事,我们就不要管了.”
“我们只要做好分内事就可以了,不要去管分外事.”
“妈妈叫我不要管分外事.”
笔者是一名小学语文教师.以上是前几天笔者要求学生用“分外”一词造句时,在学生作业中看到的几句话,更让人惊讶的是班里约四分之一的学生写了类似的句子.
面对这些句子,笔者犯难了：从语法上讲这些句子都没有错,应该判对；但如果判对的话,作为教师的我又有种说不出的异样的感觉.长期以来,我们学校教育,教师心目中“ 好学生”“ 好孩子” 的衡量标准就是学习成绩优异,过分注重了智育,轻视了思想品德、道德素质等其他方面的教育；或者,只注重了某些较高精神境界的教育,却忽视了做人基本素质的教育,忽视了对学生内心世界的塑造和对自我教育、自我约束能力的培养.当写下这段话的时候,笔者也暗暗担心,不会有人说这也是我——一个语文教师的“分外”事吧.
“挤”出的笑容,真情的鼓励
在一次作文评讲的过程中,我重点赏析了一篇学生佳作,接着在评改一篇较差的习作时,随口说了一句：xx 同学作文中“的那位毛胡子叔叔急忙挤出一丝笑容,对我说：‘肥瘦搭配营养好,肥多瘦少呱呱叫.’”这句话中的“挤”字用得还不错,同学们你们觉得呢？学生纷纷举手,有的说“毛胡子”这个词写出了人物特点,也很有点儿幽默感；有的说“挤”这个字用得非常生动、贴切,写出了人物的个性；有的说毛胡子叔叔说的话很上口,确实像做生意的人说的话……这时,我分明看到,受表扬的那名学生非常激动,竟然脸红耳赤了！
然而,在他本周的日记中,我却分明看到这样一段话：今天,卢老师表扬了我的作文,唉,我却怎么也开心不起来,因为她所说的那句话是我从作文选上抄来的！我真没用,为什么我自己写的那么多句子就得不到老师的表扬呢？我赶紧找到这名学生,对他说：老师对你的表扬是发自内心的,老师脸上的笑容绝对不是“挤”出来的,尽管这句话不是你自己写出来的,但是你却能够积累下来,并且能够很巧妙地用在这篇作文中,这也是相当难能可贵的呀！
没有教育不好的学生,只有不恰当的方法小民,一个因为经常小偷小摸而备受同学指责的小男孩.刚教他不久的一节体育课上,他就趁人不注意,“拿”了体育老师的一块秒表.体育老师在班里问了半节课,也没问出个所以然.正好下一节是语文课,我从小民的眼神里一眼就看出他心里的想法.于是,我把小民叫到一边,和颜悦色地对他说：“昨天老师写了篇下水文,我背给你听好吗？”于是我煞有介事地“背诵”起我的“下水文”《秒表》来,背完后,我对他说：“像秒表一样,有的东西很好玩,看了以后自己也很想有一个,特别是一个爱好体育的人,有一样这样的东西该有多好哇！于是就顺便拿去玩儿了.可是现在又后悔了,拿出来吧,大家都会说是我偷的,不拿出来吧,大家的眼睛又老盯着我.你说是吗？”小民疑惑地抬起头,然后又重重地点了点头.我见时机已成熟,便接着对他说：“我知道,那个好玩的东西就在你那里,你把它交给我,我就说是我找到的,保证不对任何人说,好吗？”他又重重地点了点头.果然,不到十分钟,他便跑到厕所把放在水箱上面的秒表拿给了我.我当即很高兴地表扬了他.
没有教育不好的学生,只有不恰当的方法.这便是最好的诠释.
太阳会从西边升起吗
一次值周巡视校园,看到一位老师上课时,发现一名成绩较差的学生正在埋头“苦做”一道较难的题目,而全然不顾教师的讲解,便用教棒指着学生说：上课不听！这样的题目也是你做的吗？除非太阳从西边出来了！
…………
太阳会从西边出来吗？也许这永远是一个不用回答的问题.可是那个孩子能做出那道难题吗？也许谁也不敢否定.
太阳,是我们的希望,寄托着我们最美好的愿望,它给我们带来温暖,带来光彩,带来生机.然而,令人哀叹的是,久而久之,不知什么时候起,太阳却被我们忽略了,因为不管我们是否关注它,太阳每天都会升起,而且永远地固定着一种运动模式——东升西落,就像火车一样,不会出轨；就像飞机一样,不会偏航；就像我们的孩子一样,永远也不会超越课堂……于是,我便愤恨起这个多彩的大自然对待太阳的不公平来.
可是,老师啊老师,当我们挥舞着教鞭一声声声色俱厉地“赶鸭子、填鸭子、烤鸭子”的时候,你有没有看到孩子恐惧的目光,有没有体会孩子痛苦的内心,有没有想过孩子被扼杀的个性！老师啊老师,你有没有听说过,火车出轨、飞机偏航的事情,也许每一次都是一场痛苦的灾难,但也请你相信,每一次灾难也必定是一次提高、一次发展、一次完善、一次飞跃……有人说：“赞扬后进生极其微小的进步,要比嘲笑其显著的劣迹更高明.”这的确是至理名言.
于是我想,如果有一天早晨,当我们看到太阳从西边升起的时候,请不要惊奇,因为,我们要坚信,太阳不仅仅是从东边升起,它还会从西边甚至南边、北边升起！我们就让它喜欢从哪儿升起就从哪儿升起吧！
作者简介：江苏省溧阳市周城小学语文教师.
归纳上述，本文是一篇关于小学语文教师和德育手记和小学语文方面的语文教师论文题目、论文提纲、语文教师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
化知为德：小学语文教学中德育教育的渗透
摘 要 小学阶段是学生成长的启蒙时期,是学生行为习惯、加之观念的养成时期,对学生而言十分重要 在我国素质教育的教育新形势下,我国更加重视小学阶段对学生的德育教育活动,希望学生能够从小摆正价值观念、端正.
小学语文教学中德育的渗透
摘 要 教育为本,德育为先,德育的教育必须渗透在传授知识之中 在小学语文教学中只有正确处理德育和教学的关系做到寓德育教育于知识教学之中,使二者融为一起,把握教材的思想性,遵循德育教育的阶段性,发挥学生.
小学语文教师提问能力的提升策略探究
【摘 要】 在小学语文教学中,教师要以提问激活思维,引发学生求索、发现、思考,提高学生的问题意识,促进学生的主动发展 本文主要从提高教师提问水平、培养学生问题意识、加强课堂提问培训……角度,阐述小学语.
小学语文教师的课堂教学语言
内容摘要本文主要从我国现阶段小学语文课堂存在的一些问题从而分析得到了一些具体的措施,帮助教师运用“美”的课堂教学用语来提高小学语文教学水平 关键词美的语言 美的课堂 教学语言.