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班主任工作论文参考文献：
班主任是班级工作的组织者与协调者,是良好班风形成的“凝固剂”与“催化剂”,对“外”负责组织学生执行上级和本校布置的各项活动,对“内”负责学生的学习、安全、纪律、卫生,直至衣、食、住、行,事项繁多.那么如何在新形势下做好班主任工作尤其是职业学校的班主任工作,笔者结合当下中职学生现状谈谈以下几点感悟.
一、抓“明”
首先班主任应清楚本班学生的“底细”,做个“明白人”.譬如本班有50 名学生,他们来自何处、家庭成员状况、中学阶段的学习习惯及行为习惯怎样……这些首先要搞清楚,特别对于单亲家庭的孩子、隔代抚养的孩子、行为怪异的孩子,班主任应有足够耐心,区别对待,因材施教,逐一规范,做到润物细无声.那种全班“同一标准”“别人行你为什么不行”等“一刀切”的做法很容易产生师生间的“对立情绪”,同时也反映出班主任工作方法简单粗暴、不够负责.教书育人与完成具体劳动任务不一样,不能一蹴而就.
二、抓“早”
良好班风的形成与班主任从源头上抓学生行为习惯密切相关.这里所说的“早”,一是指班主任接管班级时（尤其是新生班级）要趁早对学生进行学生守则、校纪班规、专业思想等等教育,做到未雨绸缪,让学生在新的管理环境中力戒过去的“不合规”言行,从而将自己的言谈举止定格在新的集体中.二是班主任应抓好一日中的“早”.在早起、早操、早读、早餐诸方面,班主任应身先士卒,全程跟踪.对赖床不起、早操无动作、早读不出声、早餐常浪费的学生,发现一起、重视一起、教育一起,决不姑息迁就.对班级不良现象露头就抓,一抓到底,抓出成效.
三、抓“空”
寄宿制学生有两大非教学的“空余”时间,即中午和晚上（熄灯前）.这个时间是滋生早恋、摩擦（甚至斗殴）、产生垃圾（特别是食品垃圾）的土壤.这个时段不可沦为管理真空,班主任应时不时地出现在学生的“画面”中.若班主任想自己“清闲”点,就需像前面所说,抓好“早”期教育,让学生养成良好行为习惯,使班级管理产生“事半功倍”的效果.另一方面,对于“空余”时间,班主任可发挥班干部的作用,搞好班级“自制”,互相督促,相互规范,共同进步.
四、抓“新”
即抓班级的“创新”管理.首先班主任要有班级月工作主题,每周的班会课要有阶段性内容.班主任在班会课上应明确近一阶段需围绕哪些方面开展班级工作,然后将“鼓槌”交给班干,让学生“唱戏”.此外,通过开学后一段时间的观察与发现,班主任应梳理出班上学生的兴趣特长,组成丰富多彩的兴趣小组,在班纪班规的框架下,让学生的个性特质充分彰显.笔者学校不少班级设置了技能作品展、荣誉墙、黑板报、班级花絮、棋社、读书小组、文艺团体等,都是班级创新管理的良好载体.
此外,新生代的班主任要想班级管理得心应手,一定要丰富内涵,苦练内功.
一要加强学习.学习先进的现代管理理念,勤思考多动手,以渊博的知识和精湛的技艺成为学生的榜样与楷模,让学生敬畏.
二要加强研究.职校学生性格差异大,不少学生“低分高能”,对于“棱角分明”的学生,班主任应广泛开展管理经验交流,跨校之间进行管理方法研讨,探索出一条适合职校学生管理的成功之路.
三要培养师德.首先班主任对班级管理应有足够的信心,充满爱心地去开展工作,带着良心去解决问题,让责任心贯穿工作始终.
四要嘴勤腿勤.职校学生都是处于青春期的孩子,他们活泼好动,对于新生事物很敏感,但很难明辨真伪,容易误入歧途.因而班主任应做到“嘴勤”,不倦地提醒学生,指点迷津；同时要做到“腿勤”,即经常介入学生学习和生活场所,如教室外走廊、宿舍、运动场、图书馆甚至食堂等地方,以生为友,以生为伴,观察与发现学生中出现的违规违纪现象,及时纠正解决.
总之,班级工作千头万绪,班主任的管理方略应“源于学生高于学生”,同时遵循青少年身心发展规律,在班级管理中出新招实招,时时处处以学生为“轴心”运转,着力为授课教师营造良好的教学环境,为保洁人员营造良好的卫生环境,为校保安人员打造良好的安全环境.那种“上传下达”“亡羊补牢”“蜻蜓点水”甚至“得过且过”的做法,是难以做好班级工作的.
（作者单位：安徽桐城高级技工学校）
结论，本文是关于经典班主任工作专业范文可作为班主任和技工和院校方面的大学硕士与本科毕业论文班主任工作论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
高职院校班主任工作
摘要随着社会对技术技能型人才的大量需求,职业教育日益受到人们的重视 高职院校的生源规模越来越壮大,高职院校生源的壮大使班主任工作越来越繁重,责任也越来越重大 班主任是班集体的领导者和组织者,是学生成才.
医学院校班主任工作方法体会
（1 昆明医科大学基础医学院实验教学中心,云南 昆明 650031 2 昆明医科大学人体解剖学与组织胚胎学系,云南 昆明 650031）摘 要班主任既是任课教师,又是班集体的管理者和教育者 高职班主.
关于技工院校专职班主任
摘 要技工学校目前面临的生源普遍成绩较差,而且比较调皮,为了更好的管理好学生,现阶段班主任投入了大量的时间和精力,加上班主任本身的教学工作以及家庭……原因,所以我觉得有必要让班主任工作更加专业化,更好.
基于生本理念的培智高年级班主任工作实践和
王文华班主任是参与班级管理工作的重要角色,班主任工作开展的好坏,会直接影响到孩子们的成长 培智班的孩子们由于自身比较特殊,身体上一般会有一些残疾,因此他们的心灵比较脆弱,性格敏感,更加需要教师的关爱 .