谈谈如何组织好小学思想品德课堂,本文是关于思想品德方面在职研究生论文范文跟思想品德和课堂和组织方面论文范例.
思想品德论文参考文献：
（云南省马关县夹寒箐镇中心学校云南马关663700）
在小学思想品德教学中,教师要认真领会新课程理念,实施好“以学生为主,教师为辅的教学”的课堂教学进程.同时,品德不能靠听讲来学习,而要让学生们更多地通过实践体验参与学习活动,动手动脑,才能让学生深刻体验,形成情感共鸣,从而让学生达到知行统一,形成良好的自律意识.可以说活动是品德课的灵魂.
一、根据教学内容,实施好情景教学
任何教学活动都不可能单纯依附于空洞的说教,它必须建立在实际生活情境上,“寓教于乐”就是这个道理.教材有各种各样的教学活动形式,有的是实地采访调查：有的是快乐的教学游戏；有的是合作学习的小组讨论;有的是生动形象的情景表演,每种活动都能为教师提供许多教学素材,教师的任务就是充分尊重学生的个性特点,在设计活动情境时不妨也站在学生的角度,用自己“童心”的设计吸引学生积极、主动地参与到学习中来.然而要使我们的课堂教学“活”起来,就应该应该努力为学生创设一个利于学生“活”起来的情境.在学习《科学的行动指南》时,我通过让学生欣赏三首歌,《东方红》,《春天的故事》和《走进新时代》,然后让学生感悟歌词“我们唱着东方红,当家作主站起来,我们唱着春天的故事,改革开放富起来,继往开来的领路人,带领我们走进那新时代,高举旗帜开创未来”的内涵.通过歌曲欣赏创设情境把枯燥乏味的理论性较强的内容变得生动有趣,这样学生就乐于参与到课堂活动中来.
又如：教学《朋友多、快乐多》中的照镜子游戏
师：刚才看了笑笑和淘气的事,我们知道好朋友就是要互相帮助、互相礼让.那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友？首先让学生认识镜子里的好朋友.
（是说喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情）
师：做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么？
生1：我们发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭┄┄
生2：我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌┄┄
师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗？
让同学们在课堂里做游戏,打破了单一、呆板的教学模式,以及师生相对立的空间关系,使师生双向互动,彼此融合,课堂变得更加活跃,还能使学生在游戏中得到情感体验,感受到朋友多,快乐多.这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点,又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟.
二、根据教学内容,充分用好生活实例
只有来自于学生生活的东西才能在最大程度上让学生乐于接受.学生是生活在实际生活中的,《品德与生活》课要培养的是热爱生活的儿童.新课程要求学校教师应关注每一位儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向.体现儿童的生活是课程的基础,作为教师,在新课程实施过程中要有意识地创设情景,例如利用生活事件、运用生活问题等,去引导孩子听一听各种问题,引他们认真去思考,让他们有自己的见解,建议,在生活体验中得到感悟,在感悟中又进一步“学会生活”.《实话实说》等类的电视节目都有相当高的收视率,很有创意深受广大学生欢迎,为此我们的思品课堂也应多一些类似这样的创意,通过开放课堂,转换我们的脑筋,把课堂变成展示学生思想、情感和行为的舞台.课堂教学教师在设计教学活动时,要从学生的实际生活出发,不脱离学生的生活、脱离社会实际来进行.
例如讲授《春天来了》时,先利用学生们日常生活中都熟悉的时间日历引导学生找到“立春”,进而带领学生走进“春姑娘”的世界,说说自己在哪里找到了“春姑娘”,在“春姑娘”的世界里看到了什么,并在这节课的最后,设计安排了一个“争当环保小能手”的活动,让学生们谈谈自己在生活中是怎么爱护环境的,学生们各个畅所欲言.这样的教学活动联系了生活实际,学生们更乐于接受.
三、正确施教,提高课堂效率
儿童生活是一个连续的过程,他们的品德与行为习惯养成也是一个连续的过程.教师在进行品德课教学时,不应该局限于一节课,更应该让教学循序渐进,要根据不同的环境,不同的活动主题,让活动随着时间的推移,深化进行下去,让学生在学习生活中有足够的活动空间,从而提高活动实效.
杨忠萍老师设计《我们长大了》这一课时,为了让学生过去一年的点滴进步更全面地展示出来,按照从学校、家庭,再到学生个人艺术的展示这样了一个顺序安排了三个活动.通过一系列活动,自我认识不断加深,也在愉快的活动中树立了自信心和上进心,使孩子们的认识更细心,更加系统化.
另外,我们可以利用一些教学设备和教学措施来提高小学品德课的高效性
利用多媒体
以电化,现代信息技术等媒体组合的多媒体教学直观形象,在一定程度上能够较好地集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣及内在动力,在强化视听感知、揭示事物运动变化过程等方面发挥出色作用,能使品德课堂活起来,如在教《坐立走,有精神》一课,一年级的学生对于坐立走的姿势与身体健康的关系一下子就能理解接受,但对于正确的坐立走姿势可以表现出人的精神面貌难以理解.于是在教学中利用多媒体课件组织学生观看同学们平时生活中坐、立、走的录像.然后再展示祖国60华诞天安门广场上盛大的阅兵仪式：方阵官兵叔叔们站着接受主席及祖国人民检阅时身姿挺拔,面部表情严肃,英姿飒爽；走方阵时自然、有力、稳健、整齐划一；喊起口号来刚劲嘹亮,响彻长空,体现出的是中国军人的精、气、神,为祖国赢荣誉扬国威.学生看后必定会有所震撼,也必定能体会到正确的站立走能反映一个人的精神面貌,也能赢得别人对自己的欣赏.多媒体教学在这里便成了 “润物无声”的最佳体现.相信在以后的学习、生活中,学生必定会时时以军人的军姿为榜样,真正做到坐如钟,站如松.
开展游戏
游戏、玩耍是儿童的精神乐园,是孩子认知世界,创造世界的重要源泉,是儿童生活的重要组成部分.它也是激发儿童参与学习的一种好方法,它能使儿童深切地感受到学习的快乐,在快乐中达到人格的发展,正如春雨点点入土,在这种兴趣的长期作用下,随着他们对本质的进一步认识,他们对学习的兴趣就会转化成持久的情感态度.
这就要求教师要把教材设计为孩子喜欢的教学活动,让学生在玩中学,在学中玩.如：在《当好小主人》活动设计中,孩子们做着自己喜欢的招呼客人游戏,体验到家庭小主人的责任和互相关爱的温情；《欢欢喜喜过新年》课堂上,在学习过年饮食习俗时,我采用了猜谜语的游戏,让一年级的学生借助刚学会的拼音识字,读懂谜语,猜出谜底,感受到成功的喜悦,体会到过年饮食的特殊含义.过年时吃鱼表示“年年有余”；吃汤圆表示“一家人团团圆圆”；吃橘将考核内容设计成类似企业实际生产与服务业务的综合性题目,这种考试模式既考教材中的知识点,又考学生的能力点,突出对学生理解、分析和综合应用能力的考核,从而有利于学生综合能力的培养,为学生最终能走上汽修岗位打下一个良好的基础.
四、结束语
汽修专业的考试模式的改革是一个很具体的问题,涉及教育系统的方方面面,同时考试模式改革关系到教学秩序的稳定和教学质量的提高.如果仅仅就考试模式本身进行改革,相关的系统原封不动,改革必然失败,所以,确立新的教学目标,改革传统的教学模式是推进考试方法的改革、完善考试制度与评价体系的关键和保证.因此,考试模式的改革应该是一个循序渐进的多样化的不断实践和不断完善的过程.要通过多种渠道,大力宣传考试模式改革的必要性和重要性,营造出人人关心改革、人人参与改革的良好氛围.同时,应作好学生的心理引导工作.学生已习惯了传统的考试模式,刚开始时可能有诸多的不习惯,要向学生讲清这种考试的优点和必要性,使他们在心理上有个接受的过程,并最终能完全适应这种考试方式,为他们在理论和实践上快速提高创造出一个良好的心理环境.
参考文献
［1］汪晓莺.德国职业教育考试模式的变革与发展.教育评论,2006,（1）.CN 35―1015.
［2］王中顺.改革传统考试模式 突出高职人才培养特色.世纪图书馆.成人教育,2005,（11）.
［3］朱建清,周新源.“双元制”教育模式创新样式探析.中国职业技术教育.2004,（9）.
［4］周晓刚.探索具有职教特色的学校“双元制”教学模式.职教通讯教学教研版,2004,（11）.
总结：这是一篇关于思想品德方面的大学硕士和本科毕业论文以及思想品德和课堂和组织相关思想品德论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
如何做好小学思想品德教育
刘亚文思想品德是为小学生设置的一门以素质、情感、态度为教育目的要课程 它除了让小学生在一些实践活动中积累知识,开阔视野外,还重在帮助学生塑造健全的人格 作为小学老师在平常的教学中,我们要努力根据教学内.
结合游戏法，提升小学思想品德教学成效
任何一个人只要生活在这个世界上,他就必须先在生活的世界中接受思想品德方面的教育,然后才能接受科学的洗礼 如今小学生的素质教育中,教师不是只教授文化知识的,教师更应该先教好学生去做人,做好学生思想道德品.
小学思想品德教学效率提高方法
小学思想品德作为我国九年制义务教育课程体系的重要组成部分,承担着帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,传承中华民族传统美德的责任,理应得到足够的重视 本文从几个角度,探讨了提高小学思想品德教学效率.
新媒体环境下小学思想品德教育策略探析
【摘要】当前国家在积极倡导德育教育,要求将立德树人贯穿于教育全过程 而小学思想品德教学则是对学生进行德育教育的重要载体,能够对学生的思想和行为进行科学化的指导,提高学生的思想政治素质 而伴随着新媒体的.