高职英语教学中的跨文化教学探究,本文是英语教学类论文写作技巧范文跟高职英语教学和文化教学探究和英语教学相关硕士论文开题报告范文.
英语教学论文参考文献：
内容摘 要：现在我国教育文化水平在不断的提高,各个学科都在不断的发展,但是现在的高职英语教学中,跨文化教学所涉及的内容相对较少.我国的高职英语教学中主要是以语言知识教学为主,文化知识教学相对涉及的较少,侧重于语言能力方面、对实际能力关注少,主要以课本知识教学为主,很少延伸到课外知识等一系列问题.在高职英语教学工作进行时,开展的跨文化教学的教育工作并不突出,这样不但会影响高职英语教学的学习效果,也影响了高职学生的综合能力的提升.
关键词：高职英语教学
跨文化教学 探究
一、跨文化意识培养的意义
语言学习者在思维方式方面,可以根据自己所学语言的背景文化,思维模式进行思考,充分了解并尊重所学语言的习惯爱好、民俗风情,然后进行无障碍的交流,这些统称为跨文化意识,重视跨文化意识的培养有着特殊意义.首先,跨文化意识是学习外语的基本前提.《英语课程标准》指出：“文化是指所学语言国家的地理历史、风俗习惯、风土人情、文化传统、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等.充分的接触和了解英语国家的文化特点十分有益于学习、理解以及使用英语的,也有益于加深对其国家文化的理解与认识,还有益于培养更加全面的世界意识.”综上所述,语言和文化是相辅相成、密不可分的.其次,学生跨文化意识的培养也有利于本国文化的学习.在学习其它外国语言的过程中,必须要了解其文化背景、历史习俗,也会对该国家的思维方式和科技发展过程有所了解,这样就可以与本国文化知识有所比较,通过对比就可以发现两国之间不同的文化的特点,通过不断的研究分析发现其中的优点、缺点,在通过不断的改善,去其糟粕,取其精华,继续发展其优秀的部分,对于劣势部分加以改进,更加有利的促进国家的文化和经济发展.最后,跨文化意识有利于促进不同国家的文化交流.当前科学技术飞速发展,世界经济文化一体化趋势越来越明显,往来频繁,相互渗透融合,外语使用、交流情况日益增多,语言本质就是用来进行交流沟通的,并且是必备的交流工具,只有运用跨文化意识去学习语言,才会更加了解该国语言的历史背景,才能认识的更透彻.
二高职英语教学中存在的问题
现在我国的高职英语在进行教学过程中还存在各种各样的问题,其中主要是语言教学输入多、文化教学输入少；课堂知识输入多、课外知识输入少等,教学的重点主要放在语言能力上,对语言交际的重要性过于忽视,造成这种情况的原因有很多,主要可以概括为以下几点.（1）教师的教学方式过于陈旧.在高职英语教学过程中,教师对语言联系文化不是很重视,一般以采取的教学方式就是语法翻译为主,教学重点侧重于语法与语言形式,对口语训练不重视,这样对提高学生的英语综合能力起不到促进作用.
三、高职院校英语跨文化教学的主要策略
1.深入挖掘英语教材,精准把握教材中的文化内涵.在高职英语教学过程中,开展跨文化教学教师的引导的作用是十分明显的.教师对于教材的理解往往要比学生更加深入更加彻底,对教材中的内容以及辅助材料内容,同样要加强重视程度,然后在开展跨文化教学准备工作.目前我国的高职英语教材中,除了有相关规定的教学目标内容外,还会有一些辅助性的教学材料内容,这些内容都是有重要的辅助作用,但是却不受到教师和学生的重视.但是这些材料内容通常都是开展跨文化教学方式的重要依据,作为英语教师必须要深入了解、分析这些辅助材料内容,并且要精准掌握这些材料中的各方面的内容,并且有效的与教学内容结合起来,找到其中的共同点,然后在有针对性的开展跨文化教学工作.
2.开展小组合作式教学,鼓励学生分析文化差异.高职英语教师在选择教学方式时,可以考虑运用多元化教学方式开展高职英语跨文化教学工作.积极努力的提高高职学生的参与性,在进行高职英语教学工作时,可以通过小组合作式的教学方式,鼓励学生进行自我学习,小组分配方式可以通过自己分组或者按照一定规律分组,研究分析跨文化语境下的英语词汇及语法,针对不同文化背景所需使用的英语社交用语、词汇、用法等进行收集整理,把课堂还给学生,完全尊重学生.
3.开展丰富多彩的课外活动,将课堂教学延伸至课外.教师在高职英语的教学过程中,还可以进行课堂外延的教学活动,进行跨文化教学,把传统的教室内的教学活动合理的扩展至教室外,甚至是社会活动当中.首先,把教室内的教学活动扩展至教室外,然后在通过一些内容丰富多彩的课外活动增加学生的文化知识.
21世纪以来,科学水平在不断的提高,信息化技术也在不断的进步发展,我国的各个层次的教育事业也在不断提高.由于国际化趋势越来越近,若想有效的与国际接轨,英语是必不可少的,因此英语教学也是现在非常重要的学科只一.
参考文献
[1]刘本清.高职英语教学中的跨文化教学研究[J].黑龙江科技信息,2011.
（作者单位：荆州教育学院）
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