高中思想政治课德育功能的迷失以与,本文是关于思想政治课方面自考毕业论文范文跟迷失和思想政治课和德育类自考毕业论文范文.
思想政治课论文参考文献：
查伟丰
（江苏省盐城市大丰中等专业学校,江苏盐城224100）
［摘 要］高中的思想政治课是高中生德育认知的主要渠道,是对高中生进行德育教育的一门很重要的课程,高中生正处在一个人生观、世界观、价值观形成的关键时期,而德育教育关系到能否培养出具有良好品德和具有社会责任感的社会主义接班人.但是由于现今高中思想政治课在教学内容还有教育方式等各个方面以及一些外在因素的影响,使现阶段的思想政治课的德育功能在逐渐丧失.所以如何能改善这个棘手的问题,怎样去提高高中思想政治课的德育功能,通过什么途径去提高学生的德育素养成为接下来所要研究的问题.
［关键词］高中生；德育；教学
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）35-0089-01
众所周知,我们国家是一个发展中国家,正处在经济转型阶段,而经济的发展势必离不开政治,有了正确的政治领导,经济才能取得飞速发展,而政治思想道德建设正是目前所面临的巨大挑战.高中生也就是我们所说的青少年,他们是祖国的未来,他们肩负着振兴国家和民族的使命,因此高中的思想政治教育教学的德育教育就显得尤为重要.
一、高中德育教育现状
现如今因为受到社会转型的影响,中国社会的道德滑坡较为严重,这种情况在高中生中问题颇为严重,比如层出不穷的校园暴力,学生集体意识差、不尊师重道,在网络飞速发展的大环境下,学生不能很好地管控自己,从网络上学习了很多不好的知识等很多很多问题,面对如此严峻的问题,我们必须认识到问题的所在,才能从根本意义上做出防范措施.而造成高中生道德滑坡的主要有以下因素.
(一)教学方面
1.教学内容大而空
高中思想政治课的纯理论化教学限制了学生情感和思维散发,使得学生的情感、言行不能统一.有的教学内容比较难懂,本身教师自己理解定位不够准确,容易让学生对知识点认知出现偏差.
2.教学方法老套
大部分教师在教授这门课程时,以照搬课本内容为主,甚至有的直接诵读,让学生觉得这门课枯燥至极,不能让学生认识到学习这门课的重要性,教学方法探究启发式运用太少,大部分都是灌输模式不能和学生很好的互动,让课堂成为一言堂.
(二)社会环境方面
近几年来我国经济发展迅速,农村经济条件得到了很大改善,但是因为农村普遍文化程度低,这就拉大了城乡贫富差距.由于贫富差距大使农村的父母知道了知识的重要性,所以都希望子女能够通过知识改变命运,过于重视文化教育而忽视了孩子们的道德培养.
二、提高高中思想政治德育功能的策略
(一)提高教师自身素养,改革教学方法
在思想政治教育的过程中,我们始终应该将德育教育摆在第一位,教师本身需要提高自身的思想道德素质,提升教学教育的能力.当今社会是一个网络飞速发展的社会,书本上的内容已经无法满足学生的德育知识获取要求,这样势必会和社会脱节.因此,教师要因材施教,整合一些新颖的教学方法,站在时展前沿,不断的更新知识,获取知识,把握当下的社会发展热点,整理出最新的教学素材,将课本知识结合到实际生活中,提高学生对这门课程的学习兴趣,让学生认识到学好这门课对以后发展的重要性,不仅是要面对高考,更多是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提升学生的思想道德素质.只有教师具备了足够高的思想政治觉悟、较强的教育教学能力,才能正确引导学生,从而提高德育培养的质量.
(二)坚持以学生为主体
传统的师生关系强调尊师重道,这样一来限制了学生的心理,让学生的学习积极性得不到充分发挥,从而降低了学生的主观能动性,如果能够以学生为本,以学生为主体,让学生能够在课堂上发表自己的见解,可以追问教师,可以对教材提出质疑,这样既充盈了师生之间的教育氛围,又能充分调动学生的积极性和课堂参与性.教师在课堂上通过言语、表情、动作流露的真情实感会对学生产生特别大的感染力,而学生之间又会互相影响,从而扩大情感受益面,这样能充分提高课堂的教育质量,提高学生对德育教育的理解与认知.
(三)学会借助热点问题
教师可以设计一些具有实质性、探索性、趣味性的课题,让学生深入实际去进行调查,即顺应学生的主体学习方式的改革,又体现出课程改革的综合性、创新性等特点,这样有利于学生去更好的学习,培养学生的创新精神和实践意识,从根本上帮助学生树立正确的人生观和价值观.
总而言之,高中的思想政治课在学校德育中占有十分重要的地位,思想政治课教师必须坚定信心,大胆尝试和不断创新,改革传统的教学方法,面向时代、面向现代化,紧贴社会和学生思想实际,不断提高德育效果,才能起到应有的教育作用.只有如此,才能还思想政治课德育功能的本来面目,教师和学生都能从容地建立并精心装扮他们共同的精神家园.怎样更好地发挥思想政治课的德育功能需要一个长期的探索过程,需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践总结和提高.我们相信,随着越来越多的人加入改革者的行列,我们一定会解决当下这个难题,让学生通过这门课程加强他们的品德建设,让这门课程恢复它本来的初衷.
参考文献：
［1］王明坛.增强高中思想政治课德育功能的认识与探究［J］.考试周刊,2015（59）：119.
［2］蔡美娜.提高高中思想政治课德育功能的策略研究［J］.中学课程辅导（教学研究）,2015,9（21）：82.
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