基于工作过程系统化的计算机测评平台需求分析子模块,本文是需求分析类在职研究生论文范文跟系统化和计算机和模块相关大学毕业论文范文.
需求分析论文参考文献：
［摘 要］学习测评,简称学测,与传统的试卷考试方式不同,学测更重视对学生全方位理实一体化的测评,以便学生能由点到线、由线及面融会贯通整门学科的知识及技能点.最新的学测更上升到对专业基于工作过程的系统化学习测评,除了对整个专业学科设置、知识点的斟酌外,还涉及考核方式、如何阅卷等.为此,原江苏省国示范计算机专业协作组对本专业的学测平台展开了探索研发.
［关键词］系统化学测；工作过程；需求分析
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0189-01
一、计算机网络专业系统化测评科目设置
国示范计算机网络技术专业建设协作组指导性人才培养方案提出“计算机网络技术专业的学生须具备网络技术基础知识,具有较强的实践能力,在企事业单位、网络集成商、网络设备厂商从事网络设计与搭建、网络管理与维护、网站制作等工作的适应经济社会发展的高素质劳动者、技能应用型人才”.根据本方案的指导,拟定本学测平台设置测评科目为网络构建、综合布线、服务器管理,综合考虑设定学测时长为120分钟,加之网络专业偏硬件的特性,所以不设置网站制作等软件类科目.各个学科将基于课程标准进行知识及技能点的测评.
二、基于工作过程的系统化学测平台子项目设置
本学测平台基本体制是政府主导、行业指导、学校主体、企业参与,设计理念为基于工作过程.学生通过学测平台日常的实训与考核,实现学生角色到职业人的无缝过渡,所以测评流程要符合现实系统化的项目施工一般流程,可根据教学特性进行逻辑上的调整.设定“工作流程”子项目为需求分析→项目设计→招投标→综合布线→网络构建→服务器配置→测试验收.
三、需求分析子项目考核点设置
需求分析是从软件工程学和管理信息系统引入的概念,是任何网络工程项目开始的第一个环节,也是关系一个网络工程成功与否的关键,所以在本学测平台中第一个项目即设置为基于工作过程的需求调研分析.考核点设置为对需求分析概念、重要性、调研过程、调研报告格式的职业素养模块,调研要点、调研报告的书写等.笔者负责需求分析子项目的研发,所以其他子项目暂不阐述.
四、学测平台需求分析子项目设计
B/S（浏览器/服务器）结构将系统功能集中到服务器上,客户机上只要有浏览器即可同服务器进行数据交互,方便便捷,所以本平台采用B/S结构进行设计.
(一)学测背景设计
学测模拟真实项目的建设过程,设定为“江东职业技术学校决定改造校园,新建一栋综合楼和一栋信息楼.计划投资五十万在八个月内建设信息化网络环境,以满足办公室、多媒体教室、会议室、实训室等各个场所的互联网需求,提供办公联网、DNS域名解析、DHCP服务、WEB服务等”.
(二)展现场景设计
基于工作过程的需求调研分析,需要乙方在招标前去甲方处调研.可采用实况视频、动漫等形式展现,也可使用音频、剧本对话等形式,或多形式并存.
(三)考核形式设计
基于工作过程的项目需求分析最终会以《用户调查报告》和《市场调查表》的形式提交给项目经理,项目经理再决策是否进行后续标书制作等.考虑教学及测评的特性,《市场调查表》部分内容在招投标流程设备选型的时候以直接显示硬件参数及的形式展现.因该子项目10分钟的时间限制,不能让学生形成完整的《用户调查报告》,所以只考核关键的调研数据,并以需求分析调研反馈表的形式展现.
(四)需求分析子项目UI设计
UI设计中担当着整个人机交互视觉桥梁的界面设计也就是GUI设计,具有现代主义风格特征的GUI设计更能凸显学测平台的友好界面,学生更能在感兴趣的前提下完成学测.需求分析子项目UI设计界面包含向学生展现调研实况的“现场调研”、将
调研实况整理成对话的“调研整理”以及包含测评内容的“需求分析调研反馈表”.
五、结束语
截止到2017年10月,已知江苏省学科学测已开展120余门、专业学测进展9门.基于工作过程的学科或专业学测,将使学生技能更加贴近于工作岗位,学校也更能把握学生的综合素质水平,也促进教师基于工作过程对学生进行全方位实训.学测平台的研发及推广应用将进一步提升职业院校的教育质量.
参考文献：
［1］杨威.网络工程设计与安装［M］.3版.电子工业出版社,2012.
［2］曾学军.浅析B/S和C/S结构的开发与应用［J］.电脑知识与技术,2007,2（8）：121-122.
［3］汪大伟.现代主义风格的UI设计之兴起［J］.现代装饰（理论）,2012（9）：182-184.
归纳上述：本文论述了关于经典需求分析专业范文可作为系统化和计算机和模块方面的大学硕士与本科毕业论文需求分析论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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