新课改背景下抓好基础是小学生数学的关键,本文是小学生数学相关在职毕业论文范文跟关键和新课改和新课改背景方面论文参考文献范文.
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【摘 要】新一轮数学课程改革决不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观点的更新,人才培养模式的改变,是一场涉及到数学课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的改革.数学新课程着眼于学生的发展,着眼于学生知识与技能、过程与方法,情感态度价值观三位一体的发展.我们广大同仁也应该有对比的理解、吃透数学课改的精神,弄清它的要求,灵活改变我们现有的数学课堂教学的模式,正确引导学生发现数学和学习数学,才能适应时代的发展需要.
【关键词】数学新课改；对比理解；抓好四基；发现数学；优化课堂
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2017）8-0098-01
一、以全新的视野审视新课程,走进新课程,适应时代的发展需要
新一轮数学课程改革决不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观点的更新,人才培养模式的改变,是一场涉及到数学课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的改革.在这场改革的大背景下,我们教师最重要的是学习现代教育新理念,更新观念,转换角色.任何一种新观念的确定都是对旧观念的一种变改,而变改的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说不是没有痛苦的.新课程改变,不仅要改变教师的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为,其艰难性是不言而喻的.新课程对我们数学教师提出的最大挑战是：教师要具有课程意识,学生意识,开放意识,问题意识.以前我们头脑中更多是教材意识,教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点,强调的是标准答案,应对的是统一考试,而如今,数学新课程强调：“一切为了学生的发展.”数学教学方式由被动的接受式转为探究性学习、自由合作的学习.我们教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”.
在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”,数学教学过程不仅是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发数学课程、丰富数学课程的过程,数学课程变成一种动态的、发展的教学,真正成为师生富有个性化的创造过程.这过程不仅仅是改变一下教材而已,而是学生学习数学方式的彻底改革,更是我们教师数学教学方法上的重大改革.新课程着眼于学生的发展,着眼于学生知识与技能、过程与方法,情感态度价值观三位一体的发展.我们广大的同仁也应该有对比的理解、吃透数学课改的精神,弄清它的要求,灵活改变我们现有的数学课堂教学的模式,正确引导学生发现数学和学习数学,才能适应时代的发展需要.
二、对比理解数学新课程的基本理念,灵活使用教学方法
正确理解数学新课程标准的基本理念是教好数学的关键.因为基本理念是数学新课程教学的导航.例如,原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性.普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现“ 人人学有价值的数学, 人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”.修订后的标准: 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性.普及性和发展性.义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”.两者都强调基础性、普及性和发展性.但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育.这就更加要求我们教师注意学生学习数学的情感态度,灵活采用有效的教学方法,调动小学生学习数学的积极性,使不同的学生在数学上不同的发展.
三、抓好“四基”是发展小学生数学的关键
以前在卷面分析时,我们经常提到双基的落实情况,现在可要说四基了,新加进来的两基我觉得很有时代气息.我个人认为抓好“四基”是发展小学生数学的关键.因为,学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题,在实际操作中去体会数学,积累数学活动的经验,为应用打下坚实的基础.
四、注意培养小学生在生活中发现数学、应用数学的习惯
数学来源实际生活.我们要培养孩子们从生活实际中出发,从平时看得见、摸得着的周围事物开始,在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学.我们除了让孩子们生将书本中的知识与生活联系外,还要经常引导他们去发现身边的数学,记下身边的数学,灵活利用已有的数学知识去思考问题,养成应用数学的习惯.
五、结束语
综上所述,面对数学新课程改革的挑战,我们数学教师任重而道远,我们必须正确、深入理解数学新课标思想,转变数学教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使小学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学.总而言之,在新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传递.数学新课堂上我们的小学生自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,能让我们的小学生在学习数学中享受到数学的乐趣的同时,使我们的数学课堂越加变得春光灿烂,精彩纷呈.
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