中职英语以职业为导向的实用性教学探究,本文是中职英语类有关学士学位论文范文跟实用性和中职英语和职业为导向方面开题报告范文.
中职英语论文参考文献：
[摘 要]在职业技术教育在当今社会趋于广泛化的社会背景下,职业发展方向逐步占据了职业教育中的重要导向性地位.在大力发展社会第一线的应用性人才的要求下,中职英语教育正在积极进行教学上的实用性教学改革,力求培养出适应社会和市场的优秀人才.但目前的职业英语教育大部分仍停留在公共英语基础教育程度上,职教特色并不明显.对市场形势和目前的教学状况做了简单分析,并针对培养实用性人才提出相应的看法和观点.
[关键词]中职英语；实用性教学探究；职业导向
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2016)17-0153-01
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,也是职业技术教育的一部分,主要的教学目标在于培养社会各方面的实用性人才,不断地为社会输出社会所需的高素质劳动者,因此,中等职业教育应当始终坚持就业为教育的最终目标,并且在这个过程中坚持始终把社会需求作为职业教育的标准,将职业和专业有效结合,由于英语在对外交流的活动中显得愈发重要,在中职教育中的地位也在不断提升,因此,我们要突出英语教学过程中的职业导向特点,进行一定的改革.从目前的中职英语教学状况来看,依然存在着不少问题.在中职英语教学课堂上,教学形式单一,教师的教学内容依然停留在基础的英语教学上,包括词汇、语法等,教学目标不明确,实用性缺失,中职英语教学对学生来说并没有多大的实用性价值,而对教师来说学生的英语素质参差不齐,英语学习积极性较差,教学难度也较大.以下是对中职英语教学转向实用性的教学改良建议.
一、转变师生英语教学观念,明确教学目标
为了能够对中职英语教育进行实用性改革,教师和学生都必须明确中职英语教育的教学目标和教学要求,逐步转变以往英语教学观念,由公共基础性英语教学转变成为专业技能性的英语教学,将英语专业与职业方向进行有效的结合,从而最大限度地发挥英语学习的实用性.我国职业教育在长期的发展过程中已经逐步实现了各个方面的发展和完善,包括职业教育的办学方针、人才养成模式以及知识和技能培养的体系等,依照目前的就业形势来看,大部分企业至职业技术学校的招工过程中依然要进行英语的口试和笔试,要求录用的员工具备一定的英语能力,能够进行简单的英语交流,能够看懂产品的英文说明书以及产品的英文标识,专业性的英语表达也能够进行基本的掌握,具备以上英语能力的员工基本上满足了企业对于员工在英语方面的要求,对学生来说,只有具备以上的英语能力,才能够有更大的择业和就业空间,才能更加顺利地实现就业,而对学校来说,只有培养学生拥有以上的英语能力水平,学校所培养的人才才能够更加适应社会的需求.因此,在中职英语教学过程中,师生都要明确英语教学的方向和目标,选择更为合适的英语教学模式.
二、改变传统的教学方式,实现多样化教学
为了能够更好地满足社会就业对英语能力的要求,教师要注重在日常教学中逐步培养学生各项所需的英语能力.例如在日常教学中,教师应当着重培养学生的英语交际能力,提升学生的英语理解能力以及表达能力,帮助学生在课堂上实现多层次的英语交流模式.例如,教师可以在课堂中模拟生活交流的情境,引导学生进行完整的对话,将班级内的学生分为几组进行交流,以优带劣,让英语表达能力较强的学生引导表达能力较弱的学生,进行英语的交流和沟通,让学生逐渐适应英语交流模式.除此之外,教师还可以进行不同场景的英语对话场景模拟,工作场景就是其中一个重要的英语交流场景,教师可以让学生扮演不同的角色,设置不同的情境,让学生进行自由发挥,锻炼学生的英语表达能力和处理问题的能力,从而帮助学生更加实际有效地掌握英语的实际应用.
三、建立实用性教学评价机制,注重实际能力的培养
在中职英语教育过程中,教师不能再以期末考试成绩作为唯一的评判标准,要更加注重学生的课堂完成程度和实用性能力养成.首先,作为基础性的英语考核依然需要保留,包括期中的英语考核和期末的英语考核,考核内容应当以笔试和听力为主,主要考核学生的笔试能力和基础的英语语法词汇等方面的能力.除此之外,教师应当进行专业性英语考试,主要针对的是专业性的英语词汇和英语表达,希望学生能够在字典的辅助下完成专业英语资料的翻译,这主要是为了能够满足就业的需要.最后,教师应当对平时表现的成绩做一个评判,通过观察学生课堂上场景对话的完成程度以及课后作业的完成程度做一个评判,从而能够使得最后的成绩能够全方面地体现学生的英语能力,这对于激励学生进行英语实用性学习也是十分有作用的.
总的来说,在中职英语教学中,我们应当着重关注专职能力的培养和提升,使得同学们的英语能力与专业相适应,与市场需求相适应,帮助学生进行自我的提升.
参考文献：
[1]王国凤,中职英语教学以就业为导向的探究与实践[J].职业技术,2010(4).
[2]吴慧玲,中职英语教学中突出以就业为导向路径探究[J].英语广场,2012(5).
[3]胡冰,以就业为导向的中职英语教学探索[J].赤子,2015(9).
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