教学论文语文

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【摘　要】　小学语文教学除了基本的拼音、汉字、词语教学外,基本的遣词造句和语言表达、情感表达也是学生应该学习的内容 老师在日常教学时,除了基础教学,还应该进行作文教学,通过作文教学来锻炼学生的语文能力。

摘　要随着时代的发展,我国对教育的重视程度越来越高,特别是小学语文的教学,是传承文化的重点,自然也就成为了教学的重点 进入新时期,教学模式在进一步的革新,教学方法在进一步的丰富,教师的教学水平也有了极。

齐艳茹（河北定州中学　河北　定州　073000）摘　要网络的快速发展,给社会各行业带来了巨大的便利,语文教学也不例外 网络背景下的语文教学,既有机遇,同时充满挑战 面对网络机遇,语文教师该如何把握,才。

摘　要语文教学是五年制高职教育课程体系中的重要内容 由于五年制高职的特殊性,很多高职院校语文教学效果并不理想 本文即以笔者所在的合肥职业技术学院为例,从做好过渡衔接、转变教学方式、突出教学内容的职业性。

语文能力的基本运用体现在表述上,不高的语文能力反映在表述上就是辞不达意或缺乏美感,甚至是很容易产生歧义,语文能力的欠缺也一定程度上制约了文学修养、艺术修养与个人涵养方面的提升,是不利于陶冶人的精神情操。

摘要语文学科内容相对来说更具有思想性和人文性,因此语文课堂教学,要更加关注到学生精神世界的成长 而孔子“寓教于乐”的教学思想则是在教学中关注学生精神世界的典范,是通过音乐的手段。

“核心素养”,是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 对于每个学生来说都十分重要,这一概念引入学校,通过语文课程来呈现。

【摘要】在小学的语文教学中,教师要做的不仅仅是为学生传授课本上的理论知识,更重要的是要对学生进行德育教育 通过语文课堂这个媒介,为学生传递正确的人生观、世界观、价值观 语文是一门复杂性的学科,小学语文。

汉字是中华的文字,是汉语的书写用文字,掌握汉字是小学生学习和发展的基础 在低年级中,学生对知识的接受能力相对较弱,老师会用更多时间来教学识字 识字教学是其他一切教学的基础 传统的教学方式是老师在讲台上。

近几年来,小学语文中、低年级生字识记量比较大,很多学生对生字的掌握都很吃力,许多语文老师也都想了很多办法来提高学生的识字速度和识字技能 我想对生字的识记光靠记忆是不够的,如果学生对每一个字的意义和造字。

新课标与语文课程都为有效教学提供着无尽的便利 通过有效教学用尽可能少的时间、精力与物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会与个人的教育价值需求 为提高语文课堂教学的有效性,我。

王洪飞汉语是我们的母语,无论学习、交流、工作、升学都离不开语文,学校语文学习是汉语提升的重要途径,初中语文教学衔接小学和高中语文教学,担负着培养学生写作能力、口语交际能力、语文综合学习能力、阅读能力的。

【摘要】“教好语文”既是语文教师不可推卸的责任,也是语文教师教学的最终追求 在小学语文教学中,教师要对学生的思维能力进行重点培养,让学生能够从“学会”到。

王　琥安徽省2015年高考语文考试说明中明确指出“高考语文要求考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究六种能力 ”作为考试基础科目,不让语文成为考生的&ldquo。

没受过教育的人,往往被无知所左右；受过教育的人,又常常被知识所裹挟 一、概念化主题那些年我们学到的“语文知识”不久前,再度执教鲁迅的祝福,郁结于心中多年的困惑又凸显出来,它与我。

摘　要目前,我国中职语文教学还存在人文素养缺乏、知识实用性不足……问题,制约了课堂教学效率的提升 因此,注重教学的人文性和实用性,是提升中职语文教学效果的重要手段,通过强化教学内容的人文色彩,让学生学。

摘〓要〖HTK〗众所周知,从小学到高中,阅读和写作一直都是语文学习中非常重要的部分,尤其是在小学阶段,良好的阅读和写作能力能为后续的学习打下良好的基础,因此,对小学语文教师的课堂教学能力提出了更高的要。

赖文华（江西省赣州市赣县区石芫小学,江西 赣州 341000）语文学科是各科学习的基础,具有综合性强的特点 阅读教学是语文教学的重点,阅读教学成效决定学生应用语言的能力 当前小学语文阅读教学中还存在一。

杜夫海纳是法国现象学美学家,代表作审美经验现象学表达了他的基本美学思想,他认为审美知觉是审美主体与对象交流的媒介,包括呈现、再现和想象、反照和情感……三个阶段 主体和对象发生互动,相互作用,并在审美知。

杨　婷语文“活动式”教学是指在语文教学中增强实践环节的一种教学方式 具体来说,就是在活动课程和教学思想的指导下,克服传统教学中单一的采用抽象符号形式学习的弊端,充分调动学生的多。

在多年的语文教学经历当中,经常会在教学中遇到这样的学生,在讲解时他们看似能够比较好地掌握你所讲述的知识点,也能够比较完整地当堂对讲过的知识点进行复述 但当以试卷的形式来进行考核的时候,他们却无法在看似。

中图分类号G623 23文献标识码ADOI1 0 1 6871j cnki kjwhc 201 8 03 044摘 要 阅读教学是小学语文教学体系中非常重要的一环,同时也能够有效提高学生的文学素养。

内容摘要在经济高速发展的时代背景下,工匠精神不仅代表了人才培养方向,更是对技能型人才提出的新要求 如何培养学生的工匠精神,是摆在中职教师面前的难题,尤其是与各个专业息息相关的语文教学 本文着重从工匠精。

一、巧用错误,激发兴趣,营造氛围　　营造探究讨论的课堂氛围的关键是找到学生的兴奋点、激发兴趣 巧设错误能引起学生的惊异怀疑,因惊异怀疑而产生阅读兴趣和需求 进而试图找出推翻错误的依据,然后不由自主地相。

周 琴（江西省南昌市新建区朱港小学,江西 南昌 330000）【摘要】古代教育家孔子曾言“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” 说明兴趣是学生最好的老师,只要能激发学生学习。

黄 静（江苏省苏州市昆山市周市镇永平小学,江苏 昆山 215300）苏教版小学语文教材中有许多说明文,而说明文的教学存在着一个非常明显的问题就是语文味不足 学生学习这样的课文没有足够的兴趣,也就会。

骆 雪（江苏省淮安市洪泽湖实验小学,江苏 淮安 223100）素质教育下的小学语文教学要关注学生的学习认知和情感 为了更好地激发小学生学习兴趣,形成自主学习和获得知识能力的提升,促成小学语文课堂教。

阎伦亮初中班主任工作室成立于2015年6月,由20位基层骨干班主任组成,是一支扎根基层,具有活力的团队 工作室坚持“孵化个体、服务基层”的理念,以“做影响力班主任&。

【关键词】学生教育；问题学生；教育艺术【中图分类号】G635 1【文献标志码】B【文章编号】10056009（2017）55007701小马“转学生”的外号是从原来的学校带过来。

摘要新形势下,我们迫切需要唤醒班主任的专业意识,提升班主任的专业素养,实现班主任自我的专业成长 优秀班主任的成长必然是遵循一定规律的首先是班主任的自我努力,通过读书学习、观摩反思、案例剖析……提升自身。