幼儿园环境创设,该文是关于环境创设方面在职毕业论文范文和浅谈和创设和幼儿园相关在职开题报告范文.
环境创设论文参考文献：
郑育娟
辽宁省西丰县幼儿园 112400
1.让幼儿主动参与的原则
幼儿园环境创设的目的是为了孩子.所以在创设的过程中要让孩子能够参与其中,只有孩子们参与进来了,那环境的创设才会变得有意义.在这期间,向孩子提供表现自我的机会,让他们在与环境进行对话的同时受到教育,也发挥了自我的主观能动性.那么该该如何让孩子积极地参与呢？首先,老师身体力行,以自己的实际行动去感染孩子们,让孩子们在直觉、视觉到触觉都有所收获.然后能更好地参与到环境创设里面来,其次,环境的创设要具备开放性,开放的环境能够让孩子们更够更快的适应,也就加快了他们参与的步伐.最后,有趣的创设会让孩子们更愿意参与进来,而且一个丰富有趣的环境,会让孩子们更积极的去探索新鲜的事务,这也为幼儿们以后的学习生活提供了有益的帮助.
2.环境创设的内容
2.1物质环境的创设.（1）材料的投入.幼儿环境里除了基本设施能够引起孩子的注意外,玩具以及游戏的材料是孩子活动的物质支柱,通过跟材料的接触,孩子们可以获得各种知识还能锻炼他们的实践能力.针对小、中、大班,创设的环境要有所区别,针对小班投入的材料,第一位是要让孩子能够学会基本的认识和区分,而对于中班的孩子,则要让他们学会如何去运用,大班的孩子就要让他们在已有的材料基础上能够学会去创造.不能三年一贯制,每个班墙面的角色游戏的主体以及内容要时常进行变化.（2）墙面环境的布置.以往的墙饰只是做个样子,根本起不到什么实质上的效果.那我们现在要做的是创设与幼儿相互作用的墙饰.老师要定时定量的去改变墙饰,不能一成不变,在改变过程中还要结合孩子们的爱好,要与孩子有关,重点是能够让孩子们驻足观看,引起他们的兴趣爱好.毕竟创设幼儿环境的最终目的是给孩子们提供一个温馨良好的生活环境和学习环境,为他们的身心健康和全面和谐发展提供良好的条件.
2.2精神环境的创设.幼儿园给予的孩子们的是良好的物质环境,而孩子们的精神环境是要老师们给予的.这就要求老师跟幼儿们能有良好的沟通与交往.精神环境的建设虽说是无形的,但它对孩子们的影响却是不容小觑的,直接影响着孩子们未来的个性发展.当然,精神环境的创设还要包括幼儿们建立良好的人际关系和一般行为准则,融洽、和谐、健康向上也是创建人际环境的一个基本准则.因而良好的精神环境的创设需要的是老师与老师之间的交流沟通,老师与幼儿之间的和睦相处,幼儿与同伴们之间的融洽交往这三点来共同完成的.简而言之,物质环境是硬件,精神环境是软件,精神环境是物质环境的前提和基础,物质环境也为精神环境提供必要的帮助.两种环境相辅相成,不可分割.
综上所述,环境对幼儿的教育是极为重要.创设幼儿环境不仅是为了向孩子们灌输简单易懂生活常识以及理论知识,还是为了锻炼孩子参与其中的主观能动性.为孩子的成长开个好头,为他们在今后的发展道路上奠定坚实的基础.在幼儿的教育过程中,环境的创设与利用有着不容小觑的作用.因此,我们要根据新时期的要求,为孩子们创设良好而又温馨的物质环境和精神环境,让孩子在家一般的氛围里茁壮成长.
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幼儿园环境创设路径和价值分析
“一枝一叶总关情”是郑板桥创作的潍县署中画竹呈年伯包大众丞括一诗中的句子,其意思是衙门卧室外竹子的一枝一叶,都牵动着我们的感情 借用这句诗,我们可以将其拓展延伸至幼儿园教育教学.
论建设幼儿园环境创设室内实训室的重要性以铜仁幼儿师范高等专科学校为例
摘要幼儿园环境创设是幼儿园课程实施的重要内容,是促进幼儿身心发展的重要保障,是幼儿园教师工作职责中的重要任务 作为幼儿师范学校的学生,对于这门课的认识和理解是必不可少的 幼儿园环境创设实训实践是幼儿园.
幼儿园的主题环境创设
幼儿园的主题环境指的是幼儿在幼儿园中学习生活的环境背景设想,其中主要体现教师对孩子成长环境的思考和创造 不同的幼儿园有不同的主题创设,也会对幼儿产生不同的影响 但是,所有幼儿园对主题创设的最基本要求在.