新视野下数学课堂教师语言艺术,该文是有关语言艺术专升本毕业论文范文与新视野和课堂和语言方面专升本毕业论文范文.
语言艺术论文参考文献：
福建漳州市龙文区教师进修学校（363000） 方雪蓉
［摘 要］ 语言是师者传道、授业、解惑的第一凭借.课堂教学中,教师好的语言表达,能激发学生的学习兴趣,在展现教师教学智慧的同时,使教学更准确、鲜明、生动和富有吸引力,让学生易于理解所学知识,获得发展.
［关键词］课堂语言 学习兴趣 问题 思考 价值
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（201６）１５-014
课堂教学中,教师语言艺术水平的高低,不仅影响自己主导作用的发挥、教学任务的完成、教学效果的优化,而且影响学生学习质量的好坏和多方面能力的发展.正如教育家马卡连柯所说的：“同样的教学方法因为语言不同,教学效果就可能相差二十倍.”下面,我从三个方面谈谈数学课堂教师的语言艺术.
一、善导,激发学习兴趣
于漪老师曾经说过：“语言不是蜜,但能黏住学生.”课堂教学中,教师好的导语,既能集中学生的注意力,又能激发学生浓厚的学习兴趣,使学生不断深入探究所学知识.例如,教学“圆的面积”一课时,课始,师创设情境引入：“国庆节,老师和小朋友到福建土楼玩,巧遇两位大爷.王大爷住在‘和贵楼’,是一座长方形土楼,地面长40米,宽25米；简大爷住在‘怀远楼’,是一座圆形土楼,地面是半径20米的圆形,他俩在争论谁家的土楼大.这节课,我们来帮助他们解决这个问题,有信心吗？”……又如,教学“数字编码”一课时,课始,师提问：“同学们,你们想不想参加《爸爸去哪儿》的节目？全国各地的小朋友也都想参加,纷纷写信给栏目组.那么多的信件,邮政人员是根据什么来分拣的？你们想知道吗？”……再如,教学“认识周长”一课时,课始,师提问：“同学们会跑步吗？咱们班谁最会跑？你能围着操场跑几圈？”在学生回答后,师再问：“今天我们可不是来比赛跑步的,而是来当裁判的.请看比赛规则,仔细观察谁犯规了,谁做得对.”生：“第一个参赛者犯规了,他从中间穿过去……”巧妙的导语设计,不只是为了吸引学生的注意,而是用简洁的语言,营造轻松、活泼的氛围,激发学生的学习兴趣,使他们积极主动地投入学习之中.
二、善评,引导想说、会说
说是数学学习中很重要的活动方式.如学生用自己的语言对数学情境进行描述,对数学的概念、定理等作出解释,向老师和同学准确地提出问题,与老师和同学开展讨论……这些活动都涉及说的技能.只有在真诚、安全、自由的氛围中,学生才会展示自我,教师才能获得来自学生的真实信息,展开有效教学.如：“仔细想,不着急！”“你能把自己的想法说给大家听听吗？”“老师这儿有一种解法,你们看看行不行.”“有谁听明白了,请复述一遍,好吗？”“孩子,说吧,怎么想就怎么说.”……课堂教学中,教师进行这样的语言表达,会一点一点地激励学生大胆发言,帮助他们建立自信.
三、善问,启发有价值的思考
提问,是一种教学艺术.叶圣陶先生说过：“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.”而好的提问“必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深”,要做到这一点,教师要“揣摩何处为学生所不易领会”,即于学生不易理解之处提出问题.问题是思维的表现形式,所以教师的提问语言要富有启发性,能促进学生思考,引导他们积极主动地学习.如：“同学们,你们尺子上的1厘米和老师这把尺子上的1厘米一样长吗？北京的1厘米和我们这里的1厘米一样长吗？说说自己是怎么想的.”“前三种方法通过剪拼,将平行四边形转化成了长方形,面积有没有变？第四种方法将平行四边形拉成长方形,面积有没有变？仔细想想.这些方法虽然都是将平行四边形转化成长方形,但我们要计算平等四边形的面积,转化以后的面积能不能变？”“虽然钟面的形状、颜色、大小不同,但钟面上的很多地方是相同的.请小朋友找钟面上都有哪些相同的地方,看谁找得多.”……
例如,教学“植树问题”一课时,师：“这是我们区新建的一条公路,它的中间要配置一条绿化带（全长1200米）,并要在绿化带上种一行树（要求每隔5米种一棵）.你们能提出什么数学问题？会解决什么问题？”师在学生回答后继续问道：“这些答案是否正确？可以用什么方法检验？还有其他方法吗？”生：“画图.”师：“怎么画？要画1200米吗？要画240棵树吗？”生：“太麻烦了.”师：“有什么好办法？”生：“从简单的开始,假设路长15米.”师：“好！先在线段上试试能‘种’几棵树,再想想究竟有多少种不同的植树方法,最后思考算式可以怎样列.”……这里,教师通过提问步步设疑、循循善诱,引导学生积极思考,使学生的智慧不断得到发展.古人云：“学起于思,思源于疑.”提问是课堂教学的中心环节,教师设计的创造性提问,有助于点燃学生思维的火花,激发他们的求知,使学生学会思维、学会思考.
总之,课堂教学中,教师要善于营造良好的课堂氛围,运用幽默风趣、科学准确的语言,让课堂充盈着时代的气息,充满着尊重、沟通、宽容、欣赏与智慧.
（责编 杜 华）
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