思想政治教学中人文精神的培养,本文是关于政治教学类本科毕业论文范文与人文精神和思想政治教学和培养类论文范文检索.
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所谓人文精神,是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；从某种意义上说,人之所以是万物之灵,就在于它有人文,有自己独特的精神文化.人文精神不仅是精神文明的主要内容,而且影响到物质文明建设.它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度.人文精神的核心就是我们现在常讲的“以人为本”,就是把人放在最重要的位置,尊重人的价值.当前,我们国民素质中的种种问题,就是人文精神的缺失所导致.而人文精神的培养在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平.作为具备塑造学生健全人格高尚品格功能的思想政治教学责无旁贷地应担负起人文精神的培养责任.
我们在前人研究的基础上,结合个人的调查研究,系统分析了在思想政治教学中加强人文精神培养的必要性,并提出人文精神培养的对策,以期能提高学生的思想政治水平,促进学生全面综合发展.
一、思想政治教学中加强人文精神培养的必要性
(一)有助于实现学生的全面发展
在思想政治教学中,培养学生的人文精神,其真正目的在于深入贯彻落实素质教育,帮助学生实现自身全面发展.当今大学教育,实用主义思想严重,仅关注大学生知识和技能的掌握,以满足社会和市场需要,直接的后果就是培养出大量有知识没文化,有智商没情商,有能力没智慧的缺乏创造性的人才.这种人才培养偏离了教育的终极目标,也无法实现马克思主义的必然王国走向自由王国的设想.要改变这一现象,真正实现大学生自由而全面的发展,就必须加强人文精神的培养.
(二)有助于学生更好的应对当今社会的挑战
当今社会,竞争日趋激烈,社会对人才的评价逐渐发生了符合规律的变化,社会对人才的选择更加重视人才的整体素质,更加重视人的自由而全面的发展.如果大学生人文精神缺乏,必然导致理想丧失,信念滑坡,人格不健全,价值观扭曲,情感认知不端正,这样的大学生在社会竞争中必然被边缘化.唯有对大学生进行人文教育,培养其丰富人文精神,帮助其建立科学的世界观,健全的人格,正确的情感认知,把每一个大学生身上的那些最宝贵的价值激发出来,让每一个大学生的宝贵禀赋都得到发展.
二、思想政治教学中人文精神的培养对策
正是由于在思想政治教学中人文精神的培养有如此作用,才会促使人们积极思考,寻找相应对策,更好地加强人文精神的培养.我们认为可以做到以下几个方面：
(一)教师要不断提高自身的人文素质
教师对培养和引导学生人文精神发挥着十分重要的作用,教师要将以人为本的思想和人文精神的观念贯彻到底.无论是在课上还是在课下,教师的行为都会对学生产生潜移默化的影响,这就要求教师要采取多种措施培养自身的人文素质,尤其要增强哲学和美学素养,多猎取点人文学科的知识.坚持平等对待每一个学生,严格遵守基本道德规范,加强对社会热点的关注,不断提升自身人格魅力.
(二)深度挖掘教材中的人文精神
在思想政治教学当中,加强人文精神的培养可以有效地提升学生的综合素质.思想政治教材当中蕴含着丰富的人文精神,有待我们去挖掘,比如学马列主义、思想、理论,就可讲述马克思、恩格斯、、丰富的人文思想,正是他们有对人类终极关怀思想,才能够为人类的解放事业,为人的自由全面的发展穷极一生追求并做出永垂不朽的业绩,思想政治教学中还可以针对当今社会当中出现的拜金主义、个人主义、享乐主义、极端自由主义等不良思想产生的案例,深入剖析其危害,而产生的根本原因还在于缺乏人文思想,等等,思想政治教学中有很多案例可以对学生传播人文思想,培养人文精神.
(三)改变传统的授课方式
传统授课方式过分强调教师的讲授,对发挥学生的主观能动性有所忽视,不利于拓宽学生思想的疆域,这就要求我们要创新授课方式,充分发挥学生的主动性和创造性,尊重学生的主体地位.教师要合理使用多媒体技术进行教学,将声音、图片、视频等融为一体,加强师生之间的交流,及时了解学生的困难和不足,根据学生的实际情况及时调整策略.同时,教师还要坚持理论与实践相结合,鼓励学生近距离的接触社会,培养人文精神.
总之,在思想政治教学中加强人文精神的培养,有助于学生实现自身的全面发展,有助于学生更好地应对知识经济的挑战,这就要求教师要不断提高自身的人文素质,深度挖掘教材当中的人文精神,改变传统的授课方式,提升学生的综合素质.
参考文献：
陈旭光.艺术的意蕴［M］.中国人民大学出版社,2010.
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