高校图书馆学科馆员人才保障,该文是高校图书馆有关学年毕业论文范文与高校图书馆和馆员和人才类开题报告范文.
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【摘 要】就目前形势来看,高校学科馆员在知识、专业水平等层次方面与信息技术要求还存在着一定的差距.要从根本上提高学科馆员的综合素质,为提高图书馆服务质量营造良好的人才保障氛围.
【关键词】人才保障；学科馆员；培训机制
高校图书馆服务对象主要是以学生和教师为主,面临的对象多、工作涉及范围广,大大增加了学科馆员工作的难度,加上图书馆学科馆员人才匮乏,要有良好的人才保障机制才能吸引、引进和留住高素质、高水平的学科馆员人才,促使他们真正成为高校图书馆学科信息资源的组织者、传播者、导航者、教育者.
一、开放的人力资源管理机制
高校图书馆加强学科馆员人才保障的首要因素就是要在人力资源管理创新方面下功夫,构建开放的人力资源管理机制,为提高学科馆员队伍层次奠定基础.要把握好人才管理的基本观念,在学科馆员人才方面树立良好的竞争观念和开放观念,在信息化时代的指导下坚持以市场观念去选择学科馆员,从而以系统观念和效益观念出发,优化高校图书馆人才资源管理和服务,坚持理念创新引领人才培养,重新定位学科馆员,健全高校人力资源管理系统的同时,以学科馆员为中心为他们制定个人成才发展计划,为他们提供成长成才的平台,引领图书馆学科馆员实现知识多元型建设,以终身教育理念为导向,引导学科馆员进行终身学习,对学科馆员进行终身培训,真正将图书馆学科馆员培养成为复合型的高素质人才.
二、严格的人才选拔和培训机制
严格的人才选拔机制,是把握好图书馆学科馆员的基本要求,明确学科馆员工作岗位职责,明确学科馆员人才选拔标准,坚持优胜劣汰的原则为高校图书馆选拔具有工作热情的、能力水平与学科馆员工作岗位要求相适应的人才.一方面,要做好图书馆学科馆员专业人才的引进,在工资、晋升和福利待遇等方面要有所倾斜,吸引工作经验丰富的、专业水平和综合能力较强的学科馆员加入到高校图书馆工作队伍中来,为优化学科馆员队伍保驾护航.另一方面,要建立良好的人才培训机制,积极开发有潜力、有思想和有能力的其他专业的人力资源,在数量和结构上实现高校图书馆学科馆员队伍完善的同时,通过人员培训机制来提高各个学科馆员的层次和水平,圈定“学科馆员”重点,明确重点服务对象,不断更新高校图书馆现有学科馆员的知识结构,采用“走出去”战略选择优秀的学科馆员去外面培训或者采用“引进来”的战略,聘请专业的学科馆员为他们开展培训和知识讲座等,从根本上保障学科馆员人才的建设.
三、明确的人才竞争和激励机制
要把握好学科馆员工作岗位的基本要求,为了提高广大学科馆员工作的积极性和主动性,减少工作岗位上的松懈懈怠行为,要构建明确的人才竞争和激励机制,实施优胜劣汰的淘汰机制,把高素质、高水平且有工作热情的学科馆员留下来,为优化学科馆员人才队伍奠定基础.要实现全方位、全覆盖的学科馆员人才评价机制,通过业务考试、工作表现和业绩的评价选拔出优秀人才,建立激励机制,为优秀人才提供脱产或不脱产培训机会、进行精神和物质表扬、提供晋升机会等,从而进一步提高他们工作的热情,保持较高的业务水平和工作技能,为促进高校图书馆形成良好的学科馆员人才梯队和稳定连续的人才队伍创造条件.对于表现较差的学科馆员,要积极与他们进行谈话沟通,了解他们的问题所在,促进他们感受到集体的温暖和关心,培养对学科馆员工作的兴趣和热情,不断成长成为优秀的“学科馆员”.而对于没有进步的、表现较差的学科馆员可以考虑惩罚,激发他们的工作热情.
四、健全的图书馆管理制度
要把握好学科馆员与学校科研、教学活动的关系,构建健全的图书馆管理制度,为实现图书馆管理与教学教研活动的结合创造条件.一方面,在学校开展科研活动时,要创造条件让学科馆员加入进来,发挥学科馆员的作用,在一些重要的科研项目或课题中为学科馆员提供资金支持,促使学科馆员加入到课题的立项、评估中,更好地进行文献信息资源检索、组织及利用,形成学科馆员与重点学科课题的对接,重点服务,为提高学校科研活动质量奠定基础.另一方面,让学科馆员加入到高校教学活动中,聘请各个学员专业人员到图书馆开展常态化的知识讲座,实现教师和学科馆员的专业学习与交流,充分挖掘和发挥“学科馆员”可以优先接触新知识的优势,促进各学科教师获取第一手资料,实现课题研究跟踪指导,对提高教师教学水平和增强学科馆员工作技能具有积极的作用.
五、结束语
加强高校图书馆“学科馆员”人才保障,是引进高素质、高水平人才的需要,促进图书馆工作深入开展的需要,促进“学科馆员”岗位职责落实落地的需要.要基于新形势下高校图书馆读者的信息需求,想方设法构建开放的人力资源管理机制、严格的人才选拔和培训机制、明确的人才竞争和激励机制以及健全的图书馆管理制度,形成专业化的工作制度,促进学科馆员专业化与馆藏专业化的融合,设置专业学科阅览室,通过“采编及流阅一体化”管理模式来减轻学科馆员工作量,循序渐进开展工作,并通过一些理论知识学习、业务讲座、培训活动与对口交流活动来为他们创造良好的成长成才环境,从根本上提高学科馆员的综合素质,为提高图书馆服务质量营造良好的人才保障氛围.
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